关于构建中职教育和谐师生关系有效策略的研究

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1、学科代码：040101学号：060601010045贵州师范大学（本科）毕业论文题目：关于构建中职教育和谐师生关系有效策略的研究——以贵阳市职业学校为例学院：教育科学学院专业：教育学（综合文科）年级：2006级作者：李鹏飞指导教师姓名：葛晓穗（讲师）完成时间：二0一0年四月十五日beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4

2、.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore17目录中文摘要…………………………………………………………………………………1英文摘要…………………………………………………………………………………1引言………………………………………………………………………………………2（一）研究的背景……………………………………………………………

3、…………2（二）研究的意义………………………………………………………………………3（三）概念的界定………………………………………………………………………31、中职教育的界定……………………………………………………………32、和谐师生关系的界定………………………………………………………3（四）有关师生关系和谐发展的文献综述……………………………………………4一、中职教育师生关系的现状分析……………………………………………………4（一）研究方法………………………………………………………………………4（二）中职教育中师生关系现状及表现……………………………………………5（三）

4、中职教育师生关系不和谐的原因……………………………………………81、历史的原因…………………………………………………………………82、社会发展的原因……………………………………………………………93、现行教育制度的原因………………………………………………………94、中职学生的自我定位………………………………………………………10二、构建中职教育和谐师生关系的策略的建议……………………………………10（一）师生之间建立民主与平等的人际关系………………………………………10（二）师生之间建立互相学习、共同发展的关系…………………………………11（三）师生之间加强沟通与了解…

5、…………………………………………………12三、结语………………………………………………………………………………12参考文献………………………………………………………………………………13致谢……………………………………………………………………………………14附件……………………………………………………………………………………15—16beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensuret

6、hecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore17关于构建中职教育和谐师生关系有效策略的研究——以贵阳市职业学校为例李鹏飞摘要：在教育的过程中，师生关系是一个重要的环节，由于历史、社会发展和现行教育制度等客观原因以及师生的观念等主观原因的存在，使得中职教育中的师生关系在教育教

7、学过程和生活中均显不和谐。本研究采用问卷调查的方法了解中职教育师生关系的现状，从而分析其不和谐的原因并提出促进和谐师生关系发展的几方面建议：即师生之间应该建立起一种民主与平等的人际关系；师生之间还要建立起一种互相学习、共同发展的关系；师生之间加强沟通与了解。关键词：中职教育；师生关系；和谐发展；有效策略Abstract：Intheeducationprocess,theteachersandstudentsrelationsareanimportantlink,Becausehistory,socialdevelopmentandpres