1鱼河峁中学校本研修工作计划

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1、鱼河峁中学校本研修工作计划一、指导思想本学期，我校根据《榆阳区校本研修考核办法》文件精神，为了提高教师专业发展水平，为教育教学实践服务。根据我校教师的特点，学校教研组制定了以新课标新教材改革为背景，以教师专业发展为手段，以提高课堂教学质量为目标的，更新校本研修观念，深化研修研究，强化研修管理，提高教师教学水平，促进教师专业发展，进一步提高我校教育教学质量。本学期校本研修主题：教师专业成长途径；提高课堂教学有效性本学期工作重心：课题研究1：农村青年教师专业成长策略研究课题研究2：农村初中提高课堂教学有效性研究二、

2、工作目标1.立足于自助式校本研修的模式，以“再现课堂、实践反思、互为导师、科研内化和示范辐射”的模式进行。2.以讲座、研讨、经验交流、阅读等方式开展校本研修活动。三、工作措施1.按照校本研修活动的相关要求，建立并完善学校校本研修档案，内容包括：（1）教师听课、评课记录，教师的教案、课件、说课文字材料；（2）教师学习及听课评课后的心得体会；（3）学科组对教师的评价内容的证明材料的收集；（4）教师获各级各类奖励证书复印件（包括优秀教师、教学比赛、论文、指导竞赛等）；（5）教师论文发表、获奖证明材料的复印件；（6）计

3、划、总结，量化表、优秀教案或竞赛辅导教案；（7）课题研究过程的汇报材料、检查材料等；2.进一步规范落实校本研修制度4根据教师的需要，教学的实际要求，实现校本培训从提高教师技能向研究教师教育行为的过渡（见榆区教研发2012-24号《榆阳区学校校本研修考核细则》）。3.开展全员研修培训(1)加强骨干队伍的培训，提高骨干教师的层次及自身素质，在骨干教师中开展以问题为中心的主题研讨。凡是有外出学习的教师，必须进行经验总结和学习心得的介绍。(2)充分发挥骨干辐射作用，组织新秀以上教师系列讲座，开放课堂教学活动，建立骨干教

4、师网络论坛，以实现不同层次骨干教师之间教育教学的互动。继续抓好“师徒结对”，在骨干教师与青年教师结对子的基础上，创设条件，开展活动，召开一次骨干带青年教师帮扶工作展示会，把“师徒结对”骨干教师全面帮带活动扎实地开展起来。(3)认真抓好青年教师的理论学习，在青年教师中开展读书活动，青年教师要制定读书计划，并上交计划，学校不定期地检查新教师的读书情况，及时考核，培养青年教师的读书习惯。4.严格校本研修管理（1）校长是校本研修工作的第一负责人，教导处具体负责教师的校本研修工作计划、布置、执行、督查、总结等。（2）建立

5、校本研修激励机制，评选校本教研先进个人，读书活动先进个人，调动教师参与培训的积极性，让学习成为教师工作的一部分，成为教师生活的一种习惯。5.加强课题研究管理工作本学期，对已有的两个课题，一方面我们加强指导工作，规范课题研究的各个环节，监促课题研究过程材料的收集与阶段性成果的总结交流另一方面，我们要加强课题的研究效能，真正把课题研究的过程与教学实践过程结合起来，使教学实验过程中有课题研究工作，同时课题研究的过程就是教学实践的过程。6.加强校本研修的策划工作4校本研修工作从形式到内容，都要进行转变，特别是紧密地围绕

6、教育实践开展工作。所以，每一位教师在校本研修过程中，总结自己教育教学实践经验，结合教育教学理论，为研修共同体中的每一位教师当一回导师。同时在平时的研修过程中，不断转变角度，不但在研修共同体面前是学生，也是导师。4二零一三年三月1、学习“分课型构建课堂教学模式”编写课程纲要、导学案编写、作业设计等材料2.教师制定本期计划，备课组、教研组制定本期计划四月1.听评课；竞赛辅导2.学法交流；课程课例研究3.分课型构建课堂教学模式研讨交流4.细化解读课标5.如何编写课程纲要五月1、分课型课堂教学大赛2、中三学法指导策略研

7、究3、导学案编写4.期中考试六月1、作业设计研究2、分课型构建课堂教学模式观摩课3、研究怎样提高教学效率4.细化解读新课标、编写课程刚要、导学案、作业日志等研讨七月1、论文交流2、分课型构建课堂教学模式材料汇总3、教学反思4、期末常规检查鱼河峁中学2012年——2013学年度下学期教研工作安排4