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1、Unit6Doyoulikebananas说课稿Unit6Doyoulikebananas?（SectionA1a-1c,3c,Grammar）说课稿一、说教材本课时为新目标七年级新版教材第六单元Unit6Doyoulikebananas?第一课时内容，使学生通过询问他人喜欢或不喜欢的食物来掌握动词like和名词复数的用法，在已学知识的基础上进一步学习助动词do、does的使用方法，巩固一般疑问句的肯定、否定回答。学会根据小组调查写出关于小组内成员食物喜好的调查报告。二、说学生701班学生已有一定
2、量的英语语感积累，英语学习信心比较足，在课堂上较为活跃，所以设计了自由问答，结伴对话，小组调查和全班汇报等活动来充实学生的学习形式。但是学生抽象思维较差，形象思维能力强，所以用丰富多彩的图片呈现给他们，既形象又生动，能激发学生兴趣。另外，学生很注重教师对他们的评价，所以穿插多种形式的表扬来鼓励学生的学习积极性。三、说教学目标1、知识目标（1）Learntoaskwhatkindoffoodotherslikeordislikewiththenewsentences:“Doyoulike…?Yes，
3、Ido./No,Idon’t.Idon’tlike…”、“DoseLiuXinglikebread?”andhelpssanswer:“Yes,hedoes．No,hedoesn’t．hedoesn’tlikebread”..（2）Learntograspthenewwords:“hamburgers,tomatoes,broccoli,Frenchfries,oranges,icecream,pears,like,salad,strawberry,have,food”.【（1）掌握表达喜好的句型
4、结构“Doyoulike…?Yes，Ido./No,Idon’t.Idon’tlike…”和“DoseLiuXinglikebread?”andhelpssanswer:“Yes,hedoes．No,hedoesn’t．hedoesn’tlikebread”.（2）学习关于蔬菜，水果的词汇；“hamburgers,tomatoes,broccoli,Frenchfries,oranges,icecream,pears,like,salad,strawberry,have,food”】2、能力目标（
5、1）Studentslearntograspanduse“Doyoulike…?Yes，Ido．No,Idon’t．Idon’tlike…”“DoseLiuXinglikebread?”andhelpssanswer:“Yes,hedoes．No,hedoesn’t．hedoesn’tlikebread”.（2）Consoledhowtouse“a”“an”.（3）Usethenewknowledgetocommunicatewithothersandmakeasurvey.【（1）掌握并在交际中
6、灵活运用表达喜好的句型结构“Doyoulike…?Yes，Ido./No,Idon’t.Idon’tlike…”和“DoseLiuXinglikebread?”andhelpssanswer:“Yes,hedoes．No,hedoesn’t．hedoesn’tlikebread”.（2）巩固描述可数名词时“a”“an”的用法。（3）学生能够根据所学知识和他人交流询问他人对食物的喜好，并能运用这些交际用语进行小组调查。】3、能力目标（1）HelpssuseEnglishinoroutofclass.
7、（2）Makessknowtheimportanceofeatinghealthyfood.【（1）鼓励学生在生活中多用英语，而不仅仅局限于英语课堂上使用。（2）鼓励学生多吃健康食品。】四，说教学重难点本课时的教学重点是1、Studentslearntograspanduse“Doyoulike…?Yes，Ido．No,Idon’t．Idon’tlike…”.2、Consoledhowtousenouns.难点是1、将like的肯定句、否定句、一般疑问句的用法灵活运用到日常交际中去（对话练习与小组
8、调查）。2、灵活运用可数名词复数形式和不可数名词。五．说教学策略1，教学手段：针对七年级年少对新事物充满好奇心的特点，本节可我将选择图片，白板课件，幻灯片课件，课文mp3录音，及英语歌曲视频等现代教学手段辅助教学。2.教学方法：“任务型教学法”，“分组讨论法”，“同伴合作法”等3.学法指导:充分调动学生的学习积极性，帮助学生树立信心，培养良好的学习习惯，形成有效策略，发展自主学习和合作精神。六、说教学过程Step1Warm-up1.Saygreetingwordstostudent
