课题研究——名师专业成长的必经之路

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1、课题研究——名师专业成长的必经之路——同青年教师课题研究的方法与过程海南华侨中学李红庆开场白：今天很高兴参加学校教研室组织的“青年教师成长论坛”的活动。受学校教研室的李主任委托，由我讲一下如何进行课题研究、促进教师的专业发展的话题。说实话，这个话题由我来讲还是不太合适，我们学校是名师云集，这里有很多特级教师、国家级骨干教师，他们来讲这个话题就比较合适。但是既要李主任执着有我来讲，那我只能恭敬不如从命，我今天话题的题目是“课题研究——名师专业成长的必经之路”主要是同青年教师谈课题研究的方法与过程。一、中学教师研究的课题是什么？青年教师研究的课题又是什

2、么？教育研修部门谈到了比较多的是“课题研究与教师的专业发展”，中学教师的研究必须与教师的专业成长相联系，既然中学教师的课题研究要与专业成长相联系，那么中学教师要做的课题研究就很明确了。从大的方面讲涵盖中学教育的各个方面，中学教师要研究教育与教学理论问题，特别要研究把别人的教育与教学理论与自己从事教育与教学的具体实际相结合，可以选择一个班级、选择一时段，选择不同的教育对象，进行对比实验研究，全程记下实验过程、写出阶段性的实验报告，最后完成研究性论文。这方面的研究：一般有专家牵头，形成专门研究小组，经过大量的调查和实验，通过比较分析和综合概括，总结出教

3、育教学中的规律性问题，探究解决问题的方式和方法，形成一种理论；从小的方面讲是研究教育与教学中某一个方面的问题，形成解决问题的策略和方法，中学教师研究的课题就是：教材中具体的问题怎样把握，具体内容的课怎样讲，对于具体的教育对象应该选择什么方法，在课堂教学中应该选择什么教学方法，在评价反馈教学效果中应该选择怎样的试题考查教学效果等，一般都是由一线的教师，或借助于科研专家，或同伴合作，针对教育教学中的实际问题开展的研究。今天我就针对中学教师研究的课题这个小标题结合自己的实际研究谈几点。由我为主承担国家“十一五”课题的子课题有：1。课题《模块试题创作研究》

4、，这个课题主要是考虑到实验教材书是按课程标准编写的，当时与新教材配套的试题很少，完成这个课题我作的研究工作是：完成了十本与教材配套的试题由华东师范大学出版社出版发行，为《考试报》等报刊杂志写了几十套试题；2。课题《考试性质研究》，这个课题我作研究是对高考试题的考试性质和社会责任性研究，在《数学通报》和《考试研究》上发表关于高考的试题分析与评价报告，在《数学通报》上发表的论文是“｀沿袭＇与｀创新＇永远是高考命题的主旋律”对海南省的高考命题有着直接的影响，连续两年在《考试研究》发表关于高考试题的评价与分析报告都获国家级的论文一等奖，现在这个研究课题我还

5、在做，主要重点转移到省级、市级及校级试题应该怎样命制，现在准备用四分法来评价教师的命题水平；3。课题《高中数学研讨教学法研究》，这个课题我研究的时间最长，时段跨度比较大，最早是在1993—第7页共7页1995年，当时由我和华中师范大学出版社共同提出的课题，当时在1995年就出版了36万字的研究专著《高中数学研讨学习法》，现在重新研究主要研究教学方法，高中数学研讨教学法研究如下：高中数学研讨教学法是我在1993年开始，经过十多年高中数学教学实践而探素出的一种行之有效的教学方法，也是有效教学的策略之一。其教学方法是模块结构，把每个模块的内容分成若干个单

6、元，又把每个单元罗列成几个课题，然后通过课题的信息源（教材、教辅和其他）——课题的研讨——思考问题——课题的巩固性例题——知识库——校本资源等环节，培养学生的创新能力和思维品质，对已学的知识起到了温故知新的作用。研讨教学法的核心是对课题的研讨过程，培养了学生学习数学的兴趣，拓展了学生的视野，使学生的创新思维和教师的教学境界都提到了一个美妙的阶段，教与学都陶醉在巨大的精神享受中。研讨教学的教学过程能把学生带入美妙的数学迷宫，又能把他们带出迷宫而不被知识海洋所湮没，数学不再是枯燥无味的同义词了，而是一座美妙的思维健身馆。研讨教学法的系统图解是：4。课题

7、《校本课程开发研究》，这个课题主要做了《数学茶文化讲座》和《数学模块引桥》的校本课程开发研究，完成了《数学茶文化讲座》和《数学模块引桥》的课程纲要和课程讲义稿，这个课题是由我和孙元勋、林五虚三人完成的。青年教师的课题研究，主要是做些小课题研究、实际问题研究，课题来自于自己的教学实际，来自于身边的问题，可以在有经验的教师带领下进行研究，数学组有很多青年教师也参与了我的课题研究，他们也取得了不少成果。二、课题研究要做哪些工作？做课题研究的基本要求：——对本学科的发展史应有一个基本了解；——对本学科的知识体系和能力体系比较清晰认识；——现代教育理论和教育

8、技能比较通晓；——有自我认识和反思意识与勇气。现在以我做的课题《模块试题创作研究》为例，例说课题要做的工作：1。填写课题《