欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:37313755
大小:23.50 KB
页数:4页
时间:2019-05-21
《课题研究——我专业成长的幸福路》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题研究——我专业成长的幸福路吉林市船营区第四小学校刘舫做教师久了,许多人都会生出倦怠的感觉,我也不例外:从教之初的豪情壮志逐渐消失了;桃李满天下的希翼慢慢淡漠了;安于现状、不思进取、封闭守旧、得过且过的日子逐渐增多了;原来可爱的学生也不再可爱了……我也曾无数次地问过自己:是什么令我对“太阳底下最光辉的职业”激情不再,而甘为平庸呢?怎样才能让我重新享受教育教学的乐趣,再次燃起工作的热情呢?五年前的一次学校组织的课题研究培训使我走上了这条幸福路。那时的我刚刚担任一年级的班主任,年轻的我满怀无限憧憬,下定决心做一名好老
2、师,我要用学生的成绩去赢得家长的信任,去证明我的实力。我觉得教科研都是纸上谈兵,当老师的任务就是抓学生的成绩。于是,课前我认真地学习教材,课上我一字不漏地将经验灌输给学生,课后我抓紧一切时间给学生检测补习,做练习卷,结果是批得我头昏眼花,孩子们累得晕头转向。经过半年的艰苦努力,我班的成绩逐渐提高,我得到了家长的认可。但我还没来得及品尝“成功”的喜悦,就伤心地发现,孩子越来越不“听话”了,上课总是溜号,发言面越来越窄,有时整节课都是我一个人在唱独角戏。考试成绩虽然高于其他班级,但一到能力竞赛,成绩就排在后面。为此,我
3、十分焦虑。正在我不知所措的时候,我们四小学组织了一次课题研究培训,培训会上,校长的话有如醍醐灌顶,使我茅塞顿开。“课题是教育教学中目前迫切需要解决的问题,课题应该从教育教学的实践中来,教育科研主要是以解决教师在教育教学实践中直接感受到的疑虑、迷惑等无法回避、迫切需要解决的具体问题为出发点,利用现代教育理论,加之科学的方法,边实践,边探索,在行动研究中分析问题产生的原因,提出解决问题的措施或途径。科研是每位教师分内的事,是每位教师心灵深处的需要。”从这一刻起,我意识到教师的职责不仅仅是传授知识,更重要的在于唤醒潜能、
4、激励思考,引领学生自由而全面地发展。教师投身教育科研,不仅是学校素质教育发展的需要,更是教师自身专业发展的需要。观念的改变,导致了行为的改变,而行为的改变,导致了效果的改变。面对前面失败的教训,我深深地认识到了教科研的重要性,我想:自己遇到的难题不正是一个很好的研究课题吗?因此,只要有空我就学习教育理论,认真研读,仔细摘录,遇到不懂的地方,和同事研讨,向专家请教,一段时间后,我对课题研究的方法和策略有了初步的了解。我结合学校的总课题确立了自己的课题为《精品课例的研发促进教师教学能力提高的实践研究》。课题研究给我注入
5、了活力,产生了动力。课题立项后,我和年级组的老师们开始围绕这个课题进行探讨,以课堂教学为阵地,抓住课堂教学中的主要矛盾和问题,深入听课、评课,组织观摩课、研讨课,及时交流,总结反思,有效地进行研究小组的活动。在经历过小课题研究后,我和年级组的老师们重新认识了自己多年来的教学习惯,大家不再面对工作中的问题发牢骚,而是积极寻求解决的办法。我率先尝试,培养学生具有自主学习的能力,如在语文阅读教学过程中,我本着:书让学生自己读、问让学生自己提、话让学生自己说、情让学生自己抒、理让学生自己悟、学让学生自己评。这些能力的培养我
6、遵循循序渐进的原则,并非立刻放手。举例来说,让学生自己读书,我先指导学生读的方法,加强基本功的训练,然后引导学生多种形式读,如:自由读、合作读、选择喜欢的段落、喜欢的方式或借助肢体语言的协助来读……最后才放手让学生自读、自评。如此这般,学生逐渐明确了学什么,怎样学,学习积极性被极大地调动起来,课堂注入了活力。同之前相比,孩子们各方面能力都有不同程度的提高,最令我欣喜的是学生的学习兴趣高涨了,探索的气氛浓厚了,思维活跃了,课上经常会有让我意想不到的迸发着智慧火花的精彩发言。随之而来的是我所研究的课题顺利结题了,我撰写
7、的论文获省小学语文优秀科研成果二等奖,市课题阶段研究报告一等奖。我还获得了市校本科研工程先进工作者和市教育学会系统“两先一优”优秀会员的光荣称号。我深知这些成绩的背后,是课题研究赋予我力量,因为它提高了我的专业技能,改变了我的工作状态,丰富了我的教育思想,改写了我的教育人生。教而不研则罔,研而不教则空,学然后知不足,教然后知其困,研然后知其美。研究,是教师发展的内在需要,是教师持续进步的基础;研究,是提高教育教学水平的关键;研究,将使教师步入一种新的职业生活境界,会让教师焕发出活力。做一名研究者吧,以研究者的形象出
8、现在多彩的教育教学舞台上,用研究者的眼光审视我们工作的每一个角落,幸福就会不期而至。希望每一位教师都能够走上“教育科研、专业成长”这条幸福的道路上来!
此文档下载收益归作者所有