TBL教学法在专业英语教学中的实践与总结.doc

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1、TBL教学法在专业英语教学中的实践与总结一、研究背景虽然好多高校都在进行课程改革，比如MOOC、翻转课堂、网络媒体教学、娱乐式教学的引入等等，但中国多数的专业英语教学课堂，仍是以单向知识传授指导学生学习作为课堂的主题教学模式。由于现在的大学生多是95后的网络时代的土著居民，他们从小就开始接受各种各样的数据媒体信息，以及各种游戏、小说等，课堂对于大学生已经变得越来越没有吸引力。面对各种信息、媒体以及游戏的诱惑，在传统的教学模式下学生越来越丧失对讲授式课堂的兴趣，所以我们需要应对学生的变化，去探讨新的教学模式，转变学生的学习方式方法。在这种背景下

2、，我们开始了TBL教学法的实践。二、TBL教学法实践过程纪要（一）教学实施过程1.课前任务布置在课堂给学生提出明确的任务与目标，着重锻炼的能力与知识，需要参考的文献、资料，发放完成任务所需要的学习资源或者提供学习资源的，团队的分工与合作等。2.课上小组汇报当学生准备好之后，就以小组为单位，在课堂上对所要求的任务进行表演或者汇报；在这个过程中，允许教师和学生提出疑问和评价。学生的任务完成成绩分为两个部分，教师成绩部分，学生互评部分，各占50%。3.课后反思与总结当学生在课上完成表演汇报以及看了同学的表演汇报之后，要求学生对自己的任务完成过程和结

3、果进行反思与总结，自己有什么收获，自己在表演和汇报中都存在什么问题，同学在完成任务过程中有什么值得学习的地方，课后以电子邮件的方式把反思与总结向任课教师提交。（二）课程主要的教学环节1.英文电影我来演现在的学生会喜欢看一些电影和视频，特别是一些英文大片和最新的音乐MV，笔者会让学生选择一个最新的英文大片中的片段进行情景再现；对于能力比较差的同学，可以让他们进行影片的配音；对于喜欢唱歌的同学，可以选择音乐MV中的歌唱表演；对于喜欢演讲的同学，可以允许他们模仿名人的演讲。总之，选择学生自己喜欢的表演内容与形式，充分展示他们的才华，提高他们的兴趣与

4、自信。2.英美文化之我见在专业英语的教学中，许多是和英美的历史、文化有关的，在TBL课堂教学实践中，我们主要讨论与历史、文化、社会相关的主题。有教师提前选定主题，当然，学生也可以自己拟定题目进行汇报，充分尊重学生的兴趣和自主。在每一个主题中，教师除了提供课前阅读材料，还给学生一个与主题相关的书单和电影名单，让学生在课余时间观赏或进行拓展阅读。学生除了完成小组汇报和课堂讨论等活动，还需要在班级网络平台上分享各自的阅读和讨论后的心得及反思。3.社会热点我关注今天的信息手段是非常发达的，几乎每个时间段微信、、各种浏览器和APP都会推送最新的社会新闻

5、和信息，可以让学生选择某一个热点问题，比如二胎政策、退休年龄推迟问题、高校改革、环境保护、网络安全、经济发展等学生感兴趣的社会热点或者新闻，用英文阐述下事件并表达自己的观点。三、在应用TBL教学法实践中的一些总结（一）允许学生犯错误，接受学生犯错误，鼓励学生犯错误由于是学生自主学习和自由表演与汇报的形式，所以很多的时候学生会犯一些错误，比如观点错误、表述不清晰、表演能力差等问题，这个时候不建议直接指出学生的错误，而是要提出表扬和建议，逐步培养学生的信心和兴趣，并引导学生往更好的方向发展。因为在错误中进行学习也是一种有效的学习方法。所以在TBL

6、教学法实施过程中，我们一定要允许学生犯错误，接受学生犯错误，鼓励学生犯错误。（二）准备充分，监控严格，评价宽松另外在TBL教学法实施前期，除了教学内容需要准备充分外，教师更应该做到对学生充分了解，包括课前对学生的调查、访谈与建议征集，充分了解学生的兴趣、爱好和期望；在任务布置之前，我们需要提前给学生准备好资源，或者提供资源的出处，如何学习等等。在实施中期，我们需要对学生进行严格的监控与管理，并不是因为学生不值得信任，而是因为有部分同学的自制力和自主学习能力还不够强，我们依然需要对其进行督促和管理。在实施后期，教师对学生的评价应该宽松，对学生的

7、自主发挥和自由表达不能经常持有否定态度，要加以肯定，这样学生的自主能力和创新意识都会得到提升和加强。