pep四年级英语下册unit 5 how much is it- 教案

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1、pep四年级英语下册Unit5Howmuchisit?教案　　课题Unit5Howmuchisit?第一课时　　教学目标1、能够听说认读本课时主要单词：colourful,pretty,cheap,expensive。　　2、能用“It’scolourful/pretty/cheap/expensive．”来评价衣服的颜色、款式及价格。　　3．会唱本单元的歌谣。　　教学重点听说认读colourful,pretty,cheap,expensive。　　教学难点“howmany”与“howmuch”的区别　　教具准备1、教师准备相关词卡及实物、录音机。　　2、学生准备1-

2、4张词卡。　　导学过程二次备课　　预习题纲　　说出下列衣服的名称。　　1._________2._________3._________　　一、热身(warmup)　　（1）日常口语练习　　T:What’stheweatherliketoday?　　Canyouwearyourjacket/shirt?　　（2）教师播放Let’schant的录音。学生先听，然后再边打拍子边跟唱。　　二、新课呈现(presentation)　　1、教师在黑板上画一条半截裙，然后问学生：What’sthis?教师再给这条裙子涂上鲜艳的颜色,告诉学生colourful,让学生猜猜意思，并领

3、读几遍。　　2、教师继续画一个漂亮的连衣裙，并说pretty，并拿漂亮的衣服告诉学生pretty，让学生自己领会意思。然后领读。　　3、在短裙下写23元，在连衣裙下写100元，然后指着短裙说cheap，指着长裙说expensive，让学生明白其中的意思。然后领读。　　4、听录音，让学生跟读这四个单词。　　5、设置一个100元，一个71元和一个60元的，告诉学生数字的读法。　　6、然后教师出示相应的图片或实物，指导学生说以下的基本句型：Lookatthat....It’s....Iwanttobuyit．It’s...yuan．　　7、将画有物品和写有价格的图片或标有价

4、格的实物挂在教室四周的墙上，将教室布置成模拟市场，学生可以在“市场”中来回走动，与同伴一起指图或实物练习用英文购物。教师扮演一名顾客，请一名学生上台戴好纸帽扮营业员。　　8、Let’schant　　（1）学生在模仿的基础上学唱歌谣。建议先让学生听几遍，然后再跟唱。　　（2）学生两人一组，一人扮售货员，一人扮顾客进行说唱表演。　　三、巩固和扩展(Consolidationandextension)　　（1）做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。　　（2）听ALet’slearn部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。　　（3）把歌谣唱给父母听。　　（4）在家

5、中指相应的物品，用课堂上学过的英语来表达。　　　　课题Unit5Howmuchisit?第二课时　　教学目标1、能够听说认读本课时的主要句型：-CanIhelpyou?-Yes.　　-Howmuchisthisdress?-It’sninety-nineyuan.　　2、能在情景中灵活运用以上的句型。　　-Sure.Hereyouare.　　教学重点CanIhelpyou?Howmuchisthisdress/shirt/jacket?　　教学难点要尽可能创造真实的情景，反复使用这些读音较难掌握的词：expensive,pretty,colourful,ninety-

6、nine。　　教具准备1、教师准备录音机、录音带或VCD。　　2、学生准备裙子或其他衣物。　　导学过程二次备课　　预习题纲　　1、联线图片和单词。　　SkirtdresssweatershirtT-shirt　　2、说出下列的数字。　　6010030237958　　一、热身(warmup)　　1、教师播放本单元ALet’schant的歌谣。　　2、教师和学生做日常用语对话。　　T:what’sthis?S:It’sashirt.　　T:Howmuch?S:It’s…yuan.　　二、新课呈现(presentation)　　1、教师准备三件表有价钱的连衣裙，让学生上台来

7、买。教师问CanIhelpyou?几次之后，让学生明白这是询问想买什么。帮助学生回答Yes。　　2、然后说Lookatthatdress,Doyoulikeit?引导学生回答。如果有学生回答Yes，问Why？帮助学生回答，It’scolourful.It’spretty.It’scheap.等等。　　3、把本课的挂图挂在黑板上。让学生根据图片来找出本课的主人公。　　4、听录音，找出下列问题的答案。　　（1）Amylikethe_____dress.It’s________.　　(2)Howmuchisit?　　(3)It’stoo_____.　　4、