中小学教师职称评价有关问题的解答

《中小学教师职称评价有关问题的解答》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中小学教师职称评价有关问题的解答2014年新的中小学教师职称评价标准颁布实施以来，省职称网及洛阳职称网对评价标准进行了公布。但在实际评审中发现，教师对评审条件的中的条款理解和把握不到位，为方便教师熟悉、了解评审条件，结合近年来评委会对有关政策和评价标准的把握情况，就教师们咨询较多的一些有代表性问题进行简要解答。一、学历、任职年限问题中小学一级、高级职称的申报，对不同学历层次有不同任职年限要求，文件中有明确规定。现需要说明几点：不具备规定学历层次或专业，任职年限达到要求，申报当年年底满35周岁可破格申报中小学一级教师。“截至申报当年年底3

2、5周岁以下人员申报高级教师任职资格，须具备硕士及以上学位，否则按破格申报。”是指35周岁以下人员申报高级教师，既要符合任职年限要求，同时须具备硕士及以上学位，否则按破格申报。“具备规定学历层次要求，但专业不符合要求，截至申报当年年底满40周岁人员，任职年限达到相应要求，可破格申报高级教师任职资格。”是指任职年限符合要求，并且达到了规定的“本科”或“专科”9学历层次要求，但毕业证书专业不对口的人员，必须年底满40周岁才能破格申报，不满40周岁不能申报。需要特别强调的是，文件中说的“破格”只破学历和专业，不破年限。二、学历、从事专业与申报专

3、业问题参加工作后取得的非全日制本科及以下学历，须取得该学历2年后，才能使用该学历申报职称；参加工作后取得的研究生及以上学历、硕士及以上学历，可以直接使用该学历申报职称。本标准中将英语、体育、音乐、美术、信息技术、心理健康教育定为特殊专业，申报上述六个专业时，所学专业应与申报专业一致或相近（大学本科毕业并获学士及以上学位在小学和农村初中从事英语教学，申报英语专业可视为合格学历）。除上述特殊专业外，初中、高中申报人员申报时按照“大文大理”区分，其中地理专业按文、理科均可。幼儿园、小学除以上特殊专业外，专业可不作要求。文科或理科内同类专业在申

4、报晋升高一级职务时，不需要转评可直接申报高一级职务；在文、理科及特殊专业之间转换工作岗位的人员，须先进行专业转评，满1年后方可按新的专业申报高一级职务。9例：中小学一级为语文专业，申报中小学高级的政治、历史、地理专业（同属文科）不需要转评，可以直接申报；中小学一级为语文专业，申报中小学高级数学、物理、化学专业时，应当先转评，满一年后才能够按新专业申报高一级职务。中小学一级为语文专业，申报中小学高级的特殊专业，需要先转评，满一年后才能够按新专业申报高一级职务。（这里需要注意：大学本科毕业并获学士及以上学位在小学和农村初中从事英语教学，申报

5、英语专业可视为合格学历）情况。其中的“转评满一年”可按当年转评第二年即可申报高一级职务掌握。三、业绩条件问题本标准中的业绩条件主要分为三个方面：一是优质课，二是表彰，三是在实施素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面取得的业绩。标准中根据申报教师、教研员、教育管理等不同岗位，所需条件、业绩和要求也有所不同。（一）优质课优质课按照标准中第三十四条执行，需要说明的是：优质课以基础教研部门组织的为主，必须是常规优质课，在某次活动中获得的优质课证书不予认可，优质课只能明确由一个部门主办，不能多个部门重复举办。9综合实践活动具有跨学科领域的

6、特殊性，专职从事综合实践活动教学的教师可以选择与自己工作相近的学科进行申报，《评审表》、《评审简表》中“现从事专业”一项填写为“综合实践活动”，其所取得的“综合实践活动”优质课予以认可，且优质课的内容必须与所申报学科“综合实践活动”相关。优质课常见情况说明：骨干教师培训、教师技能竞赛（教师技能竞赛特等奖授予“五一劳动奖章”、一等奖授予“教学标兵”，对“五一劳动奖章”和“教学标兵”按单项奖对待）、教师基本功大赛等，还有一些部门举办的青年教师优质课、校长优质课、远程教育优质课、多媒体优质课、软件大赛优质课等都是不予认可的。（二）表彰表彰分四

7、类，具备其一即可：综合表彰、师德表彰、班主任（班级管理）表彰、单项表彰。标准中第三十三条有相关解释。需要说明几点：经市教育局与人社局沟通后，结合我市教师实际情况，并报省职改办同意，在评定中小学一级教师时，增加了五个单项表彰：骨干教师、业务标兵、教坛新秀、师德标兵、模范教师，但这五个单项表彰不能参评中小学高级教师。9综合表彰：分为政府综合表彰和教师节综合表彰。政府综合表彰如政府表彰的劳动模范，教师节综合表彰指教师节期间政府或政府授权人社、教育部门联合表彰的优秀教师、先进教育工作者。师德表彰：是指人社、教育部门联合表彰的师德标兵、师德先进个

8、人，师德表彰可以与同级别的单项表彰合并计算。需要强调的是师德表彰不与“德育工作先进个人”混同，二者的性质和表彰的范围均不相同。班主任（班级管理）表彰：指由教育行政部门组织的综合性班主任、班集体表彰，主要包括