北师大版历史七下《宋金南北对峙》word教案

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1、张家营子镇九年一贯制学校讲学稿教学内容：义务教育课程标准试验历史教科书年级：七年级（下）执笔人：辛丽英初审：审核：时间：04月12日课题：第11课宋金南北对峙【学习目标】（心中有目标，你就会走向成功！）1.过程目标：知道金灭北宋后，南宋抗金斗争遏制了金的掠夺，保持了稳定。了解金吸收汉制，改革旧俗，女真与汉族进一步融合。2.知识技能目标：通过小组的讨论和探究，分析宋金之间的战争性质与议和影响。3.情感目标：通过对宋金议和和金革旧俗的史实了解，认识到和平与融合是民族关系的主流。【学习重点】宋金对峙局面的形成；宋金和战与岳飞等人的抗金斗争。【学习难点】认识到中华民族大融合

2、的历史必然。【学法指导】先学后教【教学设备】多媒体【学习过程】【第一部分自主学习】（推开一扇窗，你会看见满眼的绿色！）学法指导&阅读本课59页—70页【靖康之变】，明确下列内容。、金的建立：时间建立者民族定都灭辽朝时间灭北宋时间、靖康之变是怎么回事？北宋灭亡的标志是什么？&阅读本课60页—62页【南宋军民的抗金斗争】，明确下列内容。、南宋建立：时间建立者定都（今名称）、南宋军民的抗金斗争（1）岳飞领导的军队为什么深受人民爱戴？（了解）（2）岳飞抗金：年，抗金名将岳飞在大败金军主力，取得。、宋金议和（1）时间：年，宋金订立和议。（2）内容：南宋对金，割让部分，向金送交

3、。（3）影响：形成宋金局面。&阅读本课62页【金朝变革女真习俗】，了解下列内容。、金朝变革：金朝统治者为什么要进行变革？在哪些方面进行了变革？（了解）!当堂训练1、12世纪强大起来的金政权先后灭掉的两个政权是（）A.北魏、西夏B.辽、北宋C.辽、西夏D.西夏、北宋[来2、标志着北宋灭亡的事件称为（）A.澶渊之盟B.靖康之变C.安史之乱D.陈桥兵变3、灭掉北宋政权的是（）A.辽B.西夏C.金D.南宋4、有关阿骨打事迹的叙述哪项是不正确的（）科_网]A.12世纪初，起兵抗辽，取得胜利B.1115年在会宁称帝，国号金C.金朝建立初年，创制了女真文字D.1115年领兵俘天祚

4、帝，灭辽朝5、下列战役由岳飞指挥的是（）A.东京保卫战B.收复建康C.黄天荡战役D.郾城大捷6、岳飞赢得广大人民的尊敬，主要是因为他（）A.作战英勇，收复失地B.坚持抗金，符合广大人民的意愿C.主张抗金，被投降派杀害D.是著名的抗金英雄7、岳飞《满江红·怒发冲冠》中，有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句。其中的“匈奴”指的是（）A.匈奴统治者B.女真统治者C.契丹统治者D.党项统治者8、下列选项与岳飞有关系的是（）①在堰城大败金军②坚持抗金的正义斗争，赢得了人民的支持③取得了黄天荡大捷④被秦桧所陷害A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④9、宋金议和后，金迁都燕

5、京，主要是为了（）A.进攻南京B.抵抗蒙古C.利用长城D.统治黄河流域10、金朝改革旧俗根本原因是（　　）Ａ为了适应对高度发展的农耕地区统辖与管理Ｂ金旧俗已不适用，应当完全抛弃Ｃ金统治者认识到旧俗的弊端　　　　　　　Ｄ百姓开始反对旧俗科11、下列不是金朝变革女真习俗内容的是（　　）　Ａ南迁至中原地区　Ｂ鼓励女真和汉族通婚　Ｃ翻译印刷大量中原典籍和佛经Ｄ仿照南宋改革官制【第二部分　当堂检测】（拾级而上，顺达成功的顶峰！）12、连一连宋高宗阿骨打岳飞赵构金太祖郾城13、“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”作者写这首诗的主要目的是A.讽刺金

6、统治者醉生梦死B.讽刺南宋统治者醉生梦死科C.赞美东京的繁华D.赞美临安的繁华【第三部分　拓展延伸】14、阅读下面材料：1140年，金大将兀术带领金朝的军队向南宋进攻。岳家军与金兀术作战。兀术有一支经过专门训练的骑兵，人马都披上厚厚的铁甲，叫做“拐子马”，向岳家军进攻。岳家军看准了拐子马的弱点，等敌人冲过来，命令士兵弯着身子，专砍马腿。马砍倒了，金兵跌下马来，这样就把拐子马打败了。兀术听到这个消息，伤心得哭了，他说，自从带兵打仗以来，全靠拐子马打胜仗，这下全完了。岳家军乘胜收复了许多中原失地。完成（1）～（3）题： （1）岳家军的领导人是谁？他生活于哪个朝代？有什么

7、主要事迹？（2）金军中流传怎样的一句话形容岳家军？（3）史料中描述的是哪次战役？【第四部分　学习评价】'学习评价你完成本节导学案的情况为（）.A.很好B.较好C.一般D.较差我的收获：张家营子镇九年一贯制学校讲学稿教学内容：义务教育课程标准试验历史教科书年级：七年级（下）执笔人：辛丽英初审：审核：时间：04月12日课题：第11课宋金南北对峙【学习目标】（心中有目标，你就会走向成功！）1.过程目标：知道金灭北宋后，南宋抗金斗争遏制了金的掠夺，保持了稳定。了解金吸收汉制，改革旧俗，女真与汉族进一步融合。2.知识技能目标：通过小组的讨论和探究，分析宋金之间的战争性质与