思想道德修养和法律基础绪论

《思想道德修养和法律基础绪论》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《思想道德修养与法律基础》绪论   大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。要处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等一系列关系；解决好做什么样的人，怎样做人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值等一系列问题。“思想道德修养与法律基础”课程，是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观，提高自我修养的课程。绪论珍惜大学生活开拓新的境界教学目的和要求：了解大学生活特

2、点，尽快适应大学生活，自觉培养优良学风；认清当代大学生的历史使命，明确成才目标，立志为建设中国特色社会主义而奋斗；认识树立社会主义荣辱观的重要意义，把握社会主义荣辱观的科学内涵，努力践行社会主义荣辱观；认识“思想道德修养与法律基础”课的特点和作用，掌握正确的学习方法，增强学习的积极性和主动性。教学重点和难点：（1）认识并尽快适应大学新生活；（2）认清当代大学生所肩负的历史新使命，并明确其成才目标；（3）认真学习和实践社会主义荣辱观。教学手段和方法：多媒体教学，讲授法和讨论法相结合，注重交流和互动。课时学时：4学时教学内容：导课：（讨论）1、你们所理

3、解的“大学”是什么？2、你们想像中的“大学生活”应该是什么样的？3、你打算怎样度过宝贵的大学四年生活？第一节适应人生新阶段  重庆邮电大学校训：修德博学求实创新大学：Universityunus：“一”versus:“沿着某一个特定的方向”从词根上看，大学的意思是确定一个目标，朝着某一个特定的方向前进，以获取真理。我国最早建立的近代大学为天津西学堂（1895年）和北京京师大学堂（1898年）。大学的根源：西方：希腊之人生哲学Knowthyself东方：孔墨精神“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”（《大学》）大学之功能：成人成器“玉不琢，不成

4、器。人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先”。《学礼》大学目的：古之学者为己，今之学者为人。“己”：知、情、志大学之方法：八条目格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下格物是：认识万事万物；致知：获得知识；诚意：是使自己的意念真诚；正心：端正自己的心思；修身：修养自身的品性；齐家：管理好自己的家庭：治国：治理好自己的国家；平天下：使天下太平。大学之精神：从各个知名大学的校训来感受大学精神之所在。1、“剑桥??求知学习的理想之地”（原文为拉丁文，英译为“Herelightandsacreddraughts”）2、牛津大学：“上帝乃知

5、识之神”（原文为拉丁文，英译为“TheLordIsMyIlluminattion”）186    《思想道德修养与法律基础》绪论   大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。要处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等一系列关系；解决好做什么样的人，怎样做人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值等一系列问题。“思想道德修养与法律基础”课程，是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值

6、观和道德观、法制观，提高自我修养的课程。绪论珍惜大学生活开拓新的境界教学目的和要求：了解大学生活特点，尽快适应大学生活，自觉培养优良学风；认清当代大学生的历史使命，明确成才目标，立志为建设中国特色社会主义而奋斗；认识树立社会主义荣辱观的重要意义，把握社会主义荣辱观的科学内涵，努力践行社会主义荣辱观；认识“思想道德修养与法律基础”课的特点和作用，掌握正确的学习方法，增强学习的积极性和主动性。教学重点和难点：（1）认识并尽快适应大学新生活；（2）认清当代大学生所肩负的历史新使命，并明确其成才目标；（3）认真学习和实践社会主义荣辱观。教学手段和方法：多媒

7、体教学，讲授法和讨论法相结合，注重交流和互动。课时学时：4学时教学内容：导课：（讨论）1、你们所理解的“大学”是什么？2、你们想像中的“大学生活”应该是什么样的？3、你打算怎样度过宝贵的大学四年生活？第一节适应人生新阶段  重庆邮电大学校训：修德博学求实创新大学：Universityunus：“一”versus:“沿着某一个特定的方向”从词根上看，大学的意思是确定一个目标，朝着某一个特定的方向前进，以获取真理。我国最早建立的近代大学为天津西学堂（1895年）和北京京师大学堂（1898年）。大学的根源：西方：希腊之人生哲学Knowthyself东方：

8、孔墨精神“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”（《大学》）大学之功能：成人成器“玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故