小学英语任务型教学案例设计

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1、小学英语任务型教学案例设计——PEP六年级上册Unit3BLet’stalk小学英语任务型教学案例设计——PEP六年级上册Unit3BLet’stalk设计说明：一．话题：PEP六年级上册Unit3BLet’stalk二．课题说明：　　　　本课的教学内容要求学生掌握where,what及when引导的特殊疑问句并能做出相应的回答以及各种信息的替换和交流；且能运用疑问句进行真实的交际。三．课时说明：　　　　本案例是第三单元的第五课时，学生在前面已学过where,what及when特殊疑问句，因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上，利用和拓展所学

2、的旧知识，真正达到学以致用。四．学生情况说明：　　　　学生通过五年级上册Unit3及本册书Unit1和Unit2的学习，对where,what及when三个疑问词引导的特殊疑问句的问与答有较好的掌握，这为本单元的教学提供了有利的基础。本单元的教学内容是询问未来几天或周末活动安排，要求学生能对句型中的具体信息进行替换，并能联系实际，进行真实语言交际。在教学时，通过创设情景，运用多种教学手段，开展灵活多样的教学活动，适时引导学生合作学习，探究学习等学习方法，将新旧知识有机结合，并对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展“未来计划安排”这一知识点，实

3、现有效的课堂延伸。课题名称：　　　　　　Whatareyougoingtodo?教学目标：１．知识与技能目标：a.能听，说，读where,what及when引导的特殊疑问句并能做出相应的回答。b.能综合运用四会句子：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallatio

4、nengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulationsWhereareyougoingthisafternoon?I’mgoingtothebookstore.Whatareyougoingtobuy?I’mgoingtobuyacomicbook.１．情感态度：培养学生合理安排自己的学习与生活的能力，培养学生从小树立远大理想并为之努力的思

5、想意识。２．文化目标：　　　　了解有关计划制定方面的知识。教学重、难点：１．重点：　三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。２．难点：　学生能用where,what及when引导的特殊疑问句进行真实的交际以及两组四会句子的正确书写。课前准备：１．图片、单词卡片及调查表格若干。２．磁带、录音机及多媒体课件。３．两组比赛奖品：黄苹果及红苹果道具若干。教学步骤：Step1Warmingup　　　　　　　1.Dailyoralpractice.　　　　　　　　　　　　　　　　2.Let’ssingthesong.　　　　　　　　　　３.DivideSs

6、　intotwogroups.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(教师打开课件，点击“歌曲”，学生伴着音乐及动画，开始齐唱，待唱完后，老师布置任务分两组比赛。）从唱一唱，看一看入手，展现与本文相关的信息，直接切入主题。一方面引进竟争激励机制，激发学生兴趣，活跃课堂气氛；另一方面，为新知的呈现起了很好的铺垫作用。Step2Pre-taskpreparation1.Lookandsay.Task1.Whatcanyousee?constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(Professiona

7、lEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations1.Lookandspell.Task2.Spellthewords.2.

8、Listenandcircle.Task3.What’sSarahgoingtodo?　（打开