《我的理想》作文教学设计

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1、《我的理想》作文教学设计赵祖清芒东中心小学教学内容：人教版六年级下册学习园地三习作教学目标：1．创设宽松自由的口语交际环境，通过相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。2、在轻松愉悦的氛围中让学生畅谈理想，并在此基础上进行习作，学会运用所学的表达方法。3、理想有大有小，树立正确人生观、价值观，并为理想而努力。教学重点、难点：1、具体、生动地畅谈理想，有层次、有条理地进行表达。2、让学生明白理想有大有小，并且确定理想合乎现实。3、引导学生对写作，进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，

2、提高习作能力。课前准备：学生思考自己的未来，观察身边的平凡岗位，体会他们的艰辛;收集相关的故事及名言警句。课时：1课时教学过程：一、创设情境，感染学生，提出要求1、运用多媒体手段，导入歌曲，感染激发播放《阳光总在风雨后》，让学生知道：人生路上甜苦和喜忧，难免曾经跌倒和等候，阳光总在风雨后，请相信有彩虹。由此引出---《我的理想》。2、明确要求：（1）自己的理想是什么？（2）为什么有这样理想？（3）准备怎样去实现自己的理想？3、谈谈自己的理想是什么？并区分理想与梦想的区别，由此引申出理想有大有小。师：同学们，不管你们的理想是什么，合不合乎现实。我想，每一个理

3、想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？板书——科学家、工程师、教师、医生、警察、作家、导演、演员……4、小练笔：⑴要求学生以最快的速度，以准确的语言描写自己的理想，可以写文章开头。（简洁明了）⑵挑选几位学生的文章赏评，分析（设计意图：每个理想背后都有一段动人的故事，或在不经意间受到一个小小启示，就能迸发出无限光芒。这是本次习作必须挖掘的重要内容，教师通过引导学生讨论分析和举例子，帮助学生树立正确的理想观。让学生明白理想要合乎现实，不能大而空。）二、理想不应空而大——从身边的普通人物身上发现不平凡之处1、理

4、想又大有小，只要服务于社会，它们都是高尚的。2、任何职业都具有共性：吃苦耐劳、经受挫折、爱岗敬业。（设计意图：由回顾到畅谈，给学生留下了思考的空间，做了情感的铺垫。学生会思考：我的理想是什么？我真正想要的是什么？这一环节正好给学生提供了一个聆听自己心声的机会，让学生明白：理想有大有小，树立正确人生观、价值观，并为理想而努力。这也是本次习作必须交代清楚的第一个问题。）3、出示范文---《我的理想---清洁工》提出要求：⑴分析文章结构⑵分析文章运用了哪些修辞手法⑶分析文章的动人之处：以小见大，以情动人。(设计意图：通过一个普通的理想，让学生认识到理想有大有小，

5、职业不分贵贱，只要服务于社会，都是高尚的。同时，让学生学会关注身边的事物，从普通的事物身上发现闪光点。)三、掌握方法，妙笔生花写华章1、讨论：好的文章开头有哪几种？⑴以修辞开⑵以对话形式开头⑶以名人名言开头：生活好比旅行，理想是旅行的路线。失去了路线，只能停止前进。生活既然没有目的，精力也就枯竭了。——雨果“毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理”，每个人都要有理想，这才有奋斗的目标、前进的方向，一旦梦想成真，回首以前的奋斗历程，该是何等的欣慰呀！——培根说（设计意图：激发兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成表达理想的欲望。并通过名人名言明白什么是理想及理想

6、对人生的意义。同时，明确本次习作的要求，为习作作好准备。）2、思考：为什么有这个理想？出示图片（以医生为例子）⑴、你是怎样理解医生这个职业的？（可以名言做定义：“一个医生，一个护士，一个护理员的责任是什么？只有一个责任。那责任是什么？那责任就是使我们的病人快乐，帮助他们恢复健康，恢复力量。你必须把每一个病人看作是你的兄弟，你的父亲，因为，实在说，他们比父兄还亲——他是你的同志。在一切的事情当中，要把他放在最前头。”----白求恩）⑵、你产生当医生这个想法的原因（可以从一件小事，一个启示作为切入点）3、怎样写好理想，如何实现？（详写）师：有了一个理想，人生就

7、有了导航，有了一份追求，不至于让你迷失方向！一位名人曾说过：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，最后能不能成功其实已经不重要了，重要的是曾经努力过，追求过！可以从以下几个方面去谈：⑴、你所写的职业需要哪些要求？⑵、为实现这个理想，你准备怎样做？（提示：一定要有针对性，一定要注意段落之间的过渡。）（设计意图：激发兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望。通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时，明确本次习作的要求，为习作作好准备。）4、回顾课程，总结方法，书写理想师：同学们，此刻，你的心中一定涌动着关于

8、理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，写下你的