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时间:2018-09-22
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1、附件1:成人高等教育本科毕业论文(设计)题目:新课程改革中农村小学教师专业化发展的探讨姓名:学号:专业:小学教育指导教师:教学点:继续教育学院201年11月28日附件2:成人高等教育本科毕业论文(设计)开题报告姓名学号专业小学教育指导教师职称论文(设计)题目新课程改革中农村小学教师专业化发展的探讨选题依据和意义新课程改革对教师的教学行为提出了许多新要求,它要求教师必须尽快从传统角色中走出来,成为新课程的研究者、实施者和创造者。而学校应该成为教师成长发展的学习型组织,学校的发展首先要以教师的发展为前提。学校要帮助教师形
2、成自我专业发展意识和自我专业发展能力,让教师真正成为自己专业发展的主人。要真正提高教师的内在素质,必须寻求促进教师专业发展的新方式,为教师专业发展提供帮助。 研究的基本内容及解决的主要问题本文在详细分析农村小学教师在新课程改革背景下实现专业发展所面临的困境基础上,据此探讨农村小学教师实现自己专业发展的几种有效途径。研究的进度、步骤1.确立主题2.搜集材料,构思3.初稿4.修改完成研究的方法及措施1.上网查阅资料2.阅读相关文献书籍3.请教辅导教师、同事主要参考文献[1]钟启泉.课程改革促进教师专业发展的个案研究[J]
3、.全球教育展望,2002(8).[2]郑金洲.基于新课程的课堂教学案例[M].福州:福建教育出版社.2003. [3]段发明.课程改革:教师的重新发现与自我新生.江苏教育研究,2003(8)指导教师意见指导教师(签名):年月日毕业论文(设计)领导小组意见组长(签名):年月日附件3:成人高等教育本科毕业论文(设计)成绩评定表学生姓名学号专业小学教育指导教师指导教师职称论文(设计)题目新课程改革中农村小学教师专业化发展的探讨指导教师意见年月日评阅教师评阅成绩评阅教师签名答辩小组意见年月日成绩等级答辩小组组长签名答辩委员会
4、意见年月日成绩等级答辩委员会主任签名中文摘要摘 要:专业发展是教师实现自我发展的重中之重。本文在详细分析农村小学教师在新课程改革背景下实现专业发展所面临的困境基础上,据此探讨农村小学教师实现自己专业发展的几种有效途径。 关键词:新课程改革 农村 小学教师 专业发展 实现 ABSTRACTAbstract:Teachers’professionaldevelopmentisthecoreintheprocessoftheirself-advancement.Thisarticleshowsthedifficultie
5、sfacedbycountryprimaryteachers,underthebackgroundofnewcurriculumreformation.Basedontheinvestigation,severalefficientresolutionsarebroughtupsoastohelpcountryprimaryteachersrealizetheirself-development.Keywords:Newcurriculumreformation,country,primaryteachers,pro
6、fessionaldevelopment,achievement.写作提纲引言………………………………………………………………………1一、新课程改革背景下农村小学教师专业发展所面临的问题……… 2(一)微观层面:农村小学教师专业素质不高制约着专业发展…… 21.教师学历偏低,知识结构不合理 ……………………………………22.创新意识薄弱,科研能力欠缺 ………………………………………33.职业道德危机潜伏,人格魅力缺失…………………………………3 (二)宏观层面:教师教育保障不力阻碍教师专业发展…………… 41.教师职
7、前教育与在职教育分离,在职教育往往流于形式………… 52.教师专业自主决策权受到限制……………………………………… 5二、新课程改革背景下农村小学教师专业发展实现途径的探讨…… 5(一)学校应该努力为教师营造学习型教师队伍成长氛围,树立教师终身学习的观念 ………………………………………………………6(二)加强教师对自己职业责任的认同……………………………… 6(三)开展多样的竞赛活动,提供教师成长平台…………………… 7(四)推动课题研究,促进教育科研与课堂教学的互动……………7 (五)采用反思型的教研模式,促进教师
8、的自我革新 ………………8(六)教育主管部门应该改变以往评价教师的机制,为农村小学教师的专业发展创造良好的外部条件 ……………………………………9致谢-……………………………………………………………………10参考文献………………………………………………………………10引言对教师专业发展问题的研究始于上个世纪七、八十年代的欧美国家。通过几十年的演
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