裘锦秋中学(元朗)-eduventurevr

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1、香港中文大學學習科技和科學中心&教育局協作電子學習計劃利用EduVentureVR學習自然地理VR教案:認識林村河(初中版)(一)教案名稱：辨識及比較林村河段的特點。(二)科目及程度：地理科--河流(三)時間:早上8時35分至9時35分(四)教學材料：(a)移動學習工具:手提電話(IOS或Android)、VR-虛擬實景播放器、平板電腦(b)流動裝置應用程式:EudVentureVR、GoogleMaps、i-nigma、MyMapHK(c)其他:電腦簡報、林村地形圖(五)教案設計：(a)教案設計重點學習範疇：河流學習課題：河流教學時間：40

2、分鐘學生已有概念：等高線、河流作用、河流流量-知識方面:透過虛擬實景及擴增實景，認識上游和下游的河流特徵及土地利用。-技能方面:透過虛擬實景觀察空間證據、應用智能電話Apps(GoogleMaps、MyMapHK)、-態度方面:培養同學對保育河流環境的關心、-電子學習方面:運用翻轉課室的概念進行預習、運用智能電話及VR進行學習。(b)虛擬實景(VR)教學的操作流程:112016-2017初中地理_認識河流_香港中文大學CLST教學程序/LOCALELOCALE：LocationOrientatedContentAwareLearningEnv

3、ironment:林村河逕擬實景時間分配教學活動(內容VR學習內容佈置)Stage、Tag、VoiceClip、MC、ImageTag、Portal)香港中文大學CLST(學習科學與科技中心)的EduVentureVR®功能):Stage:場景TAG–菜牌/MC–選擇題/Portal=隨意門/AR=AugmentedReality(擴增實景)。學生活動/預期教學效果/(包括預期答案)教具教學策略(15分鐘)熱身提問引發動機或概念重溫-智能電話、VR播放器、-認識林村河上中下游河段、-比較特徵-欣賞河流的美河谷、河道、流速、粗糙度同學利用平板電

4、腦尋找答案同學利用智能電話查看景物的形態及區位。指出點出學生常見的問題,讓學生對今節課堂學習有所認識利用課室電腦、投映機、大屏幕，了解林村河的區位特點(高地、陡坡河谷、河段)。112016-2017初中地理_認識河流_香港中文大學CLST上游VR教師播放簡報及提問:第1張投影片:教學主題--封面介紹第2-5張投影片:教師指出本VR課堂的學習工具及注意事項第6張投影片:教師講解學習目標第7張投影片:檢視翻轉課堂的成果:~同學預早觀看出版社的錄像，填好工作紙~老師提問河流研習概念:-河流的特徵可包括哪些概念?第8-9張投影片:從電子地圖看林川河~

5、2人一部平板電腦~老師提問:1)河流在地圖上的形態是怎樣的?2)尋找林村河的位置3)辨別地圖上林村河的上游、中游及下游?4)萬德苑位於上游河段，高度大概多少米?5)水窩位於中游河段，高度大概多少米?6)帝欣苑位於下游河段，高度大概多少米?第10-12張投影片:老師指示同學透過虛擬實景播放器(或Cardboards)觀看VR01_林村河道介紹(約2分鐘11秒:360相片)同學觀看完第1節之後，同學放下VR播放器在桌上，等待老師的提問。VR02A_林村河道上游(約41秒:360視頻)同學觀看完第VR02A節之後，同學放下VR播放器在桌上，等待老師

6、的提問。VR02B_林村河道上游(約1分52秒:360相片)同學觀看完第VR02B節之後，同學放下VR播放器在桌上，等待老師的提問。挑戰性任務:繪畫上游瀑布和跌水潭?學生利用智能電話-ＶＲ同學填寫工作紙同學填寫工作紙同學填寫工作紙同學分組用黑板繪畫?用智能電話掃讀同學分組圍坐，分六組，分組VR及討論第一組至第三組:進行VR及討論林村河中游特徵第四組至第五組:討論VR及討論林村河下游特徵112016-2017初中地理_認識河流_香港中文大學CLST其他河段VRVR03A_林村河道中游(約1分13秒:360相片)同學觀看完第VR03A節之後，繼續

7、看VR03B。VR03B_林村河道中游(約1分14秒:360相片)同學觀看完第VR03B節之後，同學放下VR播放器在桌上，等待老師的提問。同學填寫工作紙:學生利用智能電話-ＶＲVR04A_林村河道中游(約1分33秒:360相片)同學觀看完第VR03A節之後，繼續看VR03B。VR04B_林村河道上游(約35分:360錄像)同學觀看完第VR03B節之後，同學放下VR播放器在桌上，等待老師的提問。同學填寫工作紙:其他河段VR6組同學分組討論及匯報:第1至2組:河流上游和下游河道特徵的分別?第2至4組:河流上游、中游和下游的土地利用?第5組:河流上

8、游和下游河道的水質有何分別?第6組:如何量度河流速度?學生利用智能電話-ＶＲ112016-2017初中地理_認識河流_香港中文大學CLST總結所學鞏固所學:同學用K