高考备考讲座三之二十二

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1、高考备考讲座三之二十二(高三后期复习方法指要)四川省荣县教育教学研究室主任钟炜编者按:本人对“高考备考讲座”分为若干个系列:一2008年高考备考参考、二2009年高考备考参考、三2010年高考备考参考、四2011年高考备考参考、五2012年高考备考参考、六2013年高考备考参考、·······，对“高考备考讲座三(2010年高考备考参考)”分为若干个专题,本文是“高考备考讲座三(2010年高考备考参考)之二十二(高三学后期复习方法指要）”.高三后期复习方法指要——荣县高2010级“三模”分析会交流材料荣县教研室钟炜高三高考备考复习可分为前期与后期两个阶段，高三前期复习是指

2、高考第一轮基础复习（3月中旬前），高三后期复习是指高考第二轮专题复习和第三轮综合复习（3月下旬至6月初高考）。下面从四个方面谈高三后期复习方法指要：一是高三后期复习应注重三大要求；二是高三后期复习应注意十大问题；三是高三后期复习应处理好十大关系；四是高三后期复习可采用七大措施。                  1、高三后期复习应注重三大要求1．1、高三后期复习的目的要求。⑴是让学生对已学过的零散知识进行归纳、梳理，使之条理化、系统化。⑵是要提高学生应用知识解决实际问题的能力，培养学生的能力品质。1．2、高三后期复习对教师的教学要求。⑴敏锐地扑捉现实热点问题与教材知识、原

3、理之间的联系，尽量创设新情景，设置专题要问题化、联系化（问题的联系、学科内的联系、深层次的联系、隐藏的联系）。⑵教师要首先过“知识关”（来龙去脉与这些知识的应用）、“综合关”（主要是学科内）⑶备课任务很重但也是授课最出彩的时期（也是学生拔高、形成能力的重要时期）。1．3、高三后期复习对学生的学习要求。⑴答题语言规范、条理，力求全面、准确。（描述和解释能力）。⑵熟题、易题不丢分，生题具有一定的应变能力，会知识的迁移、变通。⑶对于积累的知识和题型有一定的归类、总结、提升，有个人的感受、体会、收获。2、高三后期复习应注意十大问题2．1、切忌教学方法单一，教学机械重复.如果教学内

4、容的呈现效率不高，就会影响了教学的效果和效率。课堂教学的方法不多，不能根据不同的教学内容和对象采用不同的教学方法，（如试卷分析课基本上是讲题目、对讲与练的关系的把握等）在进一步调动学生的学习积极性上还需多想办法。教学内容机械重复，也同样影响教学效率。2．2、切忌目标性分散和针对性不强。⑴后期复习应具备极强的：计划性、针对性、目标性。应克服课堂教学的随意性。如在课堂上讲到哪里黑就到哪里歇，有时甚至离题万里；在课堂上随意发挥，废话多，节奏散；讲解问题不深入、不透切，复习缺乏目标性和针对性。⑵高考复习课是按《考试说明》提出的对高校新生文化素质要求，帮助考生跻身“优”等生行列的备

5、考课。因此，高考的性质决定了复习课的教学目标指向高度集中明确。⑶专题复习课要求教学内容取向专一，导向性和模拟性很强，案例教学是专题复习教学最常见的形式。不管是哪一个专题课，都有两类材料是必用的。①是首选，也是必选历年高考中与复习专题相应的经典试题。②是必选学生失误的典型解答(含历届考生的和在教学过程中反馈来的)。③是必选今年各地区和四川省周边地区诊断试题，因为他是研究高考之集大成，是破译高考奥秘重要方法。⑷高考题是《考试说明》最本质最具体的体现。经典试题能涵盖考点设置、命题思路及其表达形式等方面的特征，可以成为学生感悟、了解并把握高考“考什么”“怎样考”的典型范例，也是学

6、生举一反三、触类旁通之本。①选择以学生失误的解答为例，对典型错误进行具体的剖析和矫正，能使学生从反面获取知识和技能，能有效地使学生避免重犯自己或他人的错误，提高复习的成效。②高考专题复习指导和训练内容材料的取舍完全是受课型的教学目标、任务和功能框限的，不宜有盲目性和随意性。2．3、切忌内容取向太杂，弱化了模拟性。⑴从复习内容看，要认真研究“纲、本、题”和学科知识的重点、疑点、难点、生长点，重点、难点知识复习要到位，生长点知识要充足拓展，以培养学生的能力。不能在上课中硬搬资料，随意迁移，没有精选试题和教学内容，眉毛胡须一把抓。⑵从复习过程看，课堂教学不能只是概念到概念，知识

7、到知识，机械地按课本章节顺序或知识点对教材内容进行低级、浅层次的重复，要真正把握考纲的要求，对课本和复习资料进行有机的整合，过分的依靠复习资料，不注意对学过的知识进行系统梳理，课堂教学效率低。2．4、切忌策略和方法取向不到位，实效性不强⑴教学目标的“定位”与实施过程的“到位”之间有一个目标差距，而要消除目标差，得有一个非常关键的中介，即教学策略。教学目标的达成，不仅取决于教学内容的确定，还在于教学策略的选择。⑵高考专题复习课在选择教学策略上，更需突出学生的主体作用，更需突出教学过程中学生的参与和训练，讲究方法，追求“落实”。①