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1、Unit3Letspaint第一课时 教学重点：howareyou?fine,thankyou.等问候语的学习。 教学难点：1、howareyou?的得体运用。 2、fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。 教具准备： 1、本课let’stalk/a部分的教学课件。 2、教师为学生准备3—4个扩音器。 3、本课时教学配套的录音带，以及歌曲“hello”“head,shoulders,kneesandtoes”的录音带。 4、mr.black,misswhite,missgreen的头饰。 教学过程：
2、 1热身、复习(warm-up/revision) （1）师生共同唱歌曲singanenglishtogether.“head,shoulders,kneesandtoes”，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 （2）游戏doagame.“simonsays” 指令可以是一二单元let’sdo(a/b)的内容。 （3）师生同唱歌曲“hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 （4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起mr.black的头饰说：thisismr.black.然后
3、戴上mr.black的头饰说：goodmorning,boysandgirls.i’mmr.black.nicetomeetyou.让学生回答：nicetomeetyou,too.用同样的方法介绍misswhite,missgreen，并要求学生和这些人物打招呼。 （5）请三个学生扮演mr.black,misswhite,missgreen，用唱歌的形式互相问候。“hello” 2呈现新课(presentation) （1）师生观看教学课件。课件内容为let’stalk/a的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解
4、了句型的含义，又了解句型运用的情景。 （2）再次观看课件，教师提问：t:whataretheydoing?他们在干什么？s:在打招呼。 （3）教师演示let’stalk/a的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起misswhite的头饰，右手举起missgreen的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.两句话。 （4）教师提问：mr.black和missgreen是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说howareyou?fi
5、ne,thankyou. （5）听本课时let’stalk/a教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 （6）第三次观看let’stalk/a部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，howareyou?与以前所学hello./hi.
6、等问候语不同点在于：howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问howareyou?，每天见面时，只要说hello.和hi.就可以了。 （7）趣味操练游戏----传口令 教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：howareyou?fine,thankyou.学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。 （8）为学生准备3—4个扩音器/麦克风和头饰，让学生做“今天我配音”的活动。学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。学生在学、练的同时，掌握并理解教学
7、的重、难点。 3趣味操练(practice) （1）游戏：开火车 六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始hi/hello/goodmorning,a.howareyou?第二个学生回答i’mfine./fine,thankyou.并提问howareyou?以此类推。（a代表学生姓名）。 （2）演一演：学生戴上mr.black,misswhite,missgreen的头饰，分角色练习、表演对话。 （3）游戏：击掌问候 做let’splay部分的活动，教师让学
8、生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：s1:hi/hello/goodmorning,a.howareyou? s2:i’mfine./fine,
