人教新版英语三下 四单元备课 教学设计

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1、课题Unit4Whereismycar课型:新第1课时主备人：复备人：复备时间：教学目标：1、会日常用语Where’s…?及其It’sin/on/under….2、能用Whereismypencilbox? Inyourdesk教学重点：日常用语Where’s…?及其It’sin/on/under….教学难点：句子:Whereismypencilbox? Itinyourdesk的理解教法与教具准备：　1教师准备教材配套的录音带。　2教师准备Let’stalk部分的教学课件。3教师和学生都准备pen,pencilbox,ruler,eraser,bag等文具.教与学的活

2、动：修改补充内容(一)热身、复习(Warm-up/Revision)　　（1）学生日常用语练习。　　（2）游戏Showmethe…　　教师或学生说单词，如pencil一词，师生共同说Showmethepencils.师生举起铅笔。这样，用同一种方法练习其它文具类单词。教师和学生共同游戏，可增进游戏效果和师生间的交流。（3）教师播放第一册Unit2B部分Let’schant的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。（二）呈现新课(Presentation)　　（1）游戏：“捉迷藏”　　教师出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag……让学生自由用英语表述，

3、之后告诉学生：Allofthesearemine.Theycanmove.Pleasecloseyoureyes.告诉学生我的文具也长了脚，可以和同学们做捉迷藏的游戏，请把眼睛闭紧。教师将其中一个文具，如：ruler藏在某个同学的课桌底下，问：Whereismyruler?学生自由讨论，能用英语的说英语，不会的单词可做动作表示。用此方法引出单词：in,on,under的教学。并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。 　　（2）练一练：为了复习介词in,on,under，设计“练一练”的活动。　　（3）教师播放Let’stalk部分录像，初步了解新对话内容。并提问

4、：　　Whatcanyousee?学生可根据记忆说单词或句子，目的在于训练记忆和表述英文。学生说多说少教师都应给予鼓励。　　（4）再次观看课件。之后找学生选择教师手中的物品，按其顺序表演对话并摆放物品。　　（5）播放Let’stalk部分动画，学生跟读。还可让学生扮演角色,和动画对话。　　提示学生：当你想询问某物在哪里，可以说：Whereis…?（三）趣味操练(Practice)　　（1）游戏：Listenanddo　　按教师的指令做动作或摆放物品。比一比，谁能将所有的动作坚持到底。指令如下：Putthehandonyourhead.　Putaneraserinyour

5、pencil-box.Putthreepencilsunderthepencil-box.　（2）小组活动：四人一组，做Let’spractise的游戏。　　一名学生藏学习用品并问：Whereismy…?，另一名学生带上眼罩猜用品在哪里Inyourbag?/Inyourdesk?，再有两名学生一个做裁判，一各做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的是优胜者。之后，俩俩交换，继续进行。 板书设计：Whereismypencilbox?ItisinyourdeskItisunderyourbook.教学反思：  课题Unit4Whereismy

6、car课型:新第2课时主备人：复备人：复备时间：教学目标：1.能听说会读单词deskchaironinunder。2.能理解短语“putyour..oninunder..”3.能认识以书写单词：dog/boxbodyorange。教学重点：1.学习单词deskchaironinunder2.书写单词：dog/boxbodyorange。教学难点：短语“putyour..oninunder..”的理解。dog/boxbodyorange的书写教法与教具准备：　　1教师准备教材配套的录音带。　　2教师准备Let’slearn部分的教学课件。　　3教师和学生都准

7、备所学单词的玩具。　　4单词卡片和图片。教与学的活动：修改补充内容（一）热身、复习(Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）学生俩人一组，表演Let’stalk部分的对话。　　（3）游戏：Simonsays　　教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下，如：T:Simonsays,putapencil-boxonyourdesk.。学生将铅笔放在书桌上。如教师只说：Putapencil-boxonyourdesk. 学生则不做任何动作。指令语以介词为主。 （二）呈现新课