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时间:2018-09-27
《人教新版英语三下 四单元备课 教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、课题Unit4Whereismycar课型:新第1课时主备人:复备人:复备时间:教学目标:1、会日常用语Where’s…?及其It’sin/on/under….2、能用Whereismypencilbox? Inyourdesk教学重点:日常用语Where’s…?及其It’sin/on/under….教学难点:句子:Whereismypencilbox? Itinyourdesk的理解教法与教具准备: 1教师准备教材配套的录音带。 2教师准备Let’stalk部分的教学课件。3教师和学生都准备pen,pencilbox,ruler,eraser,bag等文具.教与学的活
2、动:修改补充内容(一)热身、复习(Warm-up/Revision) (1)学生日常用语练习。 (2)游戏Showmethe… 教师或学生说单词,如pencil一词,师生共同说Showmethepencils.师生举起铅笔。这样,用同一种方法练习其它文具类单词。教师和学生共同游戏,可增进游戏效果和师生间的交流。(3)教师播放第一册Unit2B部分Let’schant的录音,学生边听边拍手,有节奏地吟唱。(二)呈现新课(Presentation) (1)游戏:“捉迷藏” 教师出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag……让学生自由用英语表述,
3、之后告诉学生:Allofthesearemine.Theycanmove.Pleasecloseyoureyes.告诉学生我的文具也长了脚,可以和同学们做捉迷藏的游戏,请把眼睛闭紧。教师将其中一个文具,如:ruler藏在某个同学的课桌底下,问:Whereismyruler?学生自由讨论,能用英语的说英语,不会的单词可做动作表示。用此方法引出单词:in,on,under的教学。并让学生看词卡,认读单词,最后将词卡贴在黑板上。 (2)练一练:为了复习介词in,on,under,设计“练一练”的活动。 (3)教师播放Let’stalk部分录像,初步了解新对话内容。并提问
4、: Whatcanyousee?学生可根据记忆说单词或句子,目的在于训练记忆和表述英文。学生说多说少教师都应给予鼓励。 (4)再次观看课件。之后找学生选择教师手中的物品,按其顺序表演对话并摆放物品。 (5)播放Let’stalk部分动画,学生跟读。还可让学生扮演角色,和动画对话。 提示学生:当你想询问某物在哪里,可以说:Whereis…?(三)趣味操练(Practice) (1)游戏:Listenanddo 按教师的指令做动作或摆放物品。比一比,谁能将所有的动作坚持到底。指令如下:Putthehandonyourhead. Putaneraserinyour
5、pencil-box.Putthreepencilsunderthepencil-box. (2)小组活动:四人一组,做Let’spractise的游戏。 一名学生藏学习用品并问:Whereismy…?,另一名学生带上眼罩猜用品在哪里Inyourbag?/Inyourdesk?,再有两名学生一个做裁判,一各做记录员,每人只有两次猜的机会,猜对一次,做一次记录,最后猜对次数多的是优胜者。之后,俩俩交换,继续进行。 板书设计:Whereismypencilbox?ItisinyourdeskItisunderyourbook.教学反思: 课题Unit4Whereismy
6、car课型:新第2课时主备人:复备人:复备时间:教学目标:1.能听说会读单词deskchaironinunder。2.能理解短语“putyour..oninunder..”3.能认识以书写单词:dog/boxbodyorange。教学重点:1.学习单词deskchaironinunder2.书写单词:dog/boxbodyorange。教学难点:短语“putyour..oninunder..”的理解。dog/boxbodyorange的书写教法与教具准备: 1教师准备教材配套的录音带。 2教师准备Let’slearn部分的教学课件。 3教师和学生都准
7、备所学单词的玩具。 4单词卡片和图片。教与学的活动:修改补充内容(一)热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。(2)学生俩人一组,表演Let’stalk部分的对话。 (3)游戏:Simonsays 教师发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有Simonsays,学生执行指令,否则被罚下,如:T:Simonsays,putapencil-boxonyourdesk.。学生将铅笔放在书桌上。如教师只说:Putapencil-boxonyourdesk. 学生则不做任何动作。指令语以介词为主。 (二)呈现新课
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