2015秋冀教版语文三上《这条小鱼在乎》word教学设计

《2015秋冀教版语文三上《这条小鱼在乎》word教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、这条小鱼在乎教学目标:1.知识与技能:认识七个生字，会写八个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。2.过程与方法:通过自读感悟、情景对话等方式理解课文内容，表达对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。3.情感态度与价值观:进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点:识字、写字，有感情地朗读课文教学难点:从小男孩的做法中，体会到文章的主旨。教学方法:自主阅读，情景对话教学准备:教学课件教学时数:3课时第一课时教学目标:1.认识7个生字和6个新词，会写“死”等生字。2.通句子，初读课文，整体感知，能正确、流利、有感情

2、地朗读第一自然段，表达对小鱼的怜惜。3、以境激情、以声激情。初步树立保护小动物，珍惜生命的意识。一、动画导入，以境激情。a）师:老师给大家带来了一段美丽的录象，请欣赏吧！（播放鱼在海底有动的录象）b）欣赏了录象，你能说说谁在干什么？c）鱼儿们在大海里和爸爸妈妈兄弟姐妹在一起，多么幸福！可有一天他们来到了另一个地方。（课件出示浅水洼）d）板书课题，学生书空e）浅水洼的小鱼怎么样？带着这个问题自由读第一自然段。二、以境激情、以声激情，指导朗读，用心感受第一自然段。（一）讨论浅水洼的小鱼怎么样？读后请学生谈谈。（二

3、）欣赏课件，渲染气氛，强化主题感受。指导朗读重点句子。1.被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。2.浅水洼里的水会被太阳蒸干，被沙粒吸干。让我们来看看这个字“蒸”。（课件蒸字出现在浅水洼里）能给这个字找朋友吗？你们看这个字下面有什么？这四点底可是有火变来的！哪里有火？（课件出示火苗在四点底上燃烧）？小鱼感受到了什么？说热（像在火箱里烤等）画热（太阳、蒸汽等）。你就是浅水洼里的小鱼了，谁来把自己的感受读出来？配乐《天鹅之死》。3.有感情地朗读第一自然段。4.（三）角色互换，平等对话。你是浅水洼里的小鱼，此时的

4、你想些什么？1）以前的生活。（课件再现《海底总动员》）2）我的心愿。我多么希望太阳（）！我多么希望沙滩（）！我多么希望（）！说说，写写（写在事先准备的纸小鱼上）。三、课前预习大搜查。（一）读课文。自由练习、抽一学生读、评议。（二）送小鱼回家。认读鱼身上的七个生字，说说我绝妙的记字方法，六个词语（甚至、蒸干、干死、继续、在乎、叨念），带有六个词语的长句子。注意正音。（读准一个，送一条小鱼回大海）四、拓展升华，提升学生的语言表达能力。（一）“我会读”。（二选一）一条小鱼就是一条生命，捡一条小鱼就是挽救一条生命。小

5、男孩这样做了，我们也会这样做的。我们的双手捧起的是沉甸甸的东西，这东西是世界上最美好、最珍贵的，她的名字就叫生命。生命只有一次，当我们看到鸟儿在天空自由地飞翔时，当花儿开放时，它们都是有生命的，这个世界才边的如此精彩！（二）“我会写”。（两题任选）别伤害小生命别伤害美丽的（）别伤害唱歌的（），跳舞的（）。别伤害（）的（）飞蛾的翅膀是挺脏，毛毛虫爬得多难看，可是，别伤害他们，他们同样是生命。看课件我受伤了我受了伤，落在窗台上，你轻轻地来，把我（）。我受了伤，躺在大树边，你匆匆地来，把我（）。我受了伤，倒在马路上

6、，你飞奔而来，把我（）。谢谢你，让我（），谢谢你，让我（），谢谢你，让我（），我们再一次谢谢你！板书设计:这条小鱼在乎男人:注视怎么救的过来关爱小动物男孩:拯救这条小鱼在乎第三课时教学目标:学习生字，巩固基础知识一、交流体会:学习了这篇课文，你最想说些什么？二、认读词语。三、写字。（一）观察、描红。1.引导学生观察本课要写的八个生字的结构特征。2.描红。3.说说自己认为难写的字要注意什么。（二）教师范写。（三）学生书写（四）优秀作业展示，谈谈写字经验感受。四、作业1.书写生字2.续写课文下一个《这条小鱼在乎》

7、说课稿 -----------滩子口小学   郑 岗 学生到了三年级，要开始逐步在阅读课文的过程中，加强对语言的关注，思维的训练，教给学生适当的阅读方法，此时，培养学生的阅读兴趣与能力已势在必行，根据课程标准以及学生的现有学习水平，我将自身的课题研究转向为对学生阅读能力的培养与提高。旨在教学中培养学生朗读、观察及说话的能力，以养成良好的学习习惯。经过半年的实践与探索，学生对阅读有了一定的兴趣，并掌握了基本的读书方法，对于词语的理解，除了查工具书，学生还能结合上下文，生活实际等方式来理解，有了一定的积累意识。下

8、面我就结合课题就《这条小鱼在乎》这篇课文，谈谈我的一些实际做法：一、首先说一下教材分析： 这是一篇充满人文关怀、并能给人带来心灵震撼的文章，它以一个男人的见闻为线索，讲述了一个小男孩在海边奋力拯救困在浅水洼中即将被晒干的成百上千的小鱼的故事，表现了小男孩对弱小生命的关爱。 二、教学目标及重难点的确立： 使小学生理解课文内容的最好方法就是抓住重点词句多读，从而体会文章的思想感情。这也正是我研究的一个目