《别了，不列颠尼亚》学案

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1、《别了，不列颠尼亚》学案　　《别了，不列颠尼亚》学案　　　学习内容　　　一、学习目标：　　　1、了解新闻报道的一般特征和结构方式。　　　2、培养阅读新闻作品的能力和筛选信息的能力。　　　3、合作学习，把握新闻中的新闻事实、背景材料和作者的主观评价三方面的内容。　　　4、探究与活动，引导学生学会分析一篇新闻的主要内容和写作特点。　　　5、引导学生关注社会、关心时事。　　　二、相关知识复习（新闻与通讯）　　　１、新闻体裁　　　Ａ、什么是新闻（消息）？　　　新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。　　　Ｂ、构成新闻的要素是什么？　　　五个“Ｗ”和一个“Ｈ”即：　　　

2、①when:何时　②、where:何地　③who:何人　④what:何事　　　⑤why:何因　⑥how：何果　　　Ｃ消息的特点：　　　①真：消息的事实必须真实。②短：消息要求短。　　　③快：时效性　　④活：消息要写得生动活泼，引人入胜。　　　⑤强：消息的强是指思想性和指导性要强。　　　4、消息的结构　　　①标题(正标、副标题)　　　②导语：消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语。　　　③主体：主体是导语之后，构成消息内容的主要部分。　　　④背景：一般说，背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。（课文中

3、就有不少背景材料。）　　　⑤结尾：消息要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需得向亮、有力，发人深思，给人启迪。　　　５、新闻体裁主要可分为四大类：消息报道、特写、社论和广告。　　　①消息：是以简要的文字迅速报道新闻事实的一种体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻体裁。　　虽然消息通常由三个部分构成，即标题、导语和正文（背景），但正如常人所说，文无定法。消息的写作结构灵活多样，往往因人而异。　　　②特写：特写与消息的区别在于报道的范围与目的不同。消息主要告诉读者发生了什么事情。为了把某件新闻事件交代清楚，消息往往需要写出新闻的各个要素，也就是说，消息所报道的范围一般具有全

4、面性和完整性。特写则不需照顾全面，而是侧重于某个方面，注重再现生活的画面，将新闻事实诸要素中最有意义、最有情趣和影响的一两个要素或片段，像电影中的特写镜头一样，既形象又突出地把它们再现出来，使读者如身临其境，如耳闻其声，如目睹其人其事，从而获得深刻的印象和强烈的感染。　　　特写的种类很多，不论是哪一种性质的特写，其写作形式或结构与消息报道不一样。它们一般没有特定的规律或格式可循。有的略提一下整个会议程序和会场情景，专写一个问题的讨论，一个提案的提出，一次独特的会面等等。还有的抓住时间过程中的某一个富有情趣或人情味浓厚的细节层层开掘，溯前追后，写出立体化的新闻。　

5、　　特写的结构虽无定格，但是英文报刊上众多的特写文章通常以一个概括性的导语或引言开头，点出部分事实要点；或从生动的情节、场面和引语入笔，但不透露大多，真正最重要、最精彩的东西，放在后面。此乃一宕一跌，首尾呼应，文义完美，使人读完终篇后产生一种“满足感”，从而兴趣愈浓，印象愈深。　　　③、社论：社论是报纸的灵魂。它代表着报社的言论，最集中地体现某种立场、观点，常常及时地评述当前社会上的重大事件或问题，以言辞明快犀利，论理深刻、透辟的特点来吸引和影响读者，起到感染读者的号召性作用。　　　６、什么是通讯？　　　通讯，广义上是新闻的一种，也是报刊常采用的基本体裁之一，最

6、常见的是人物通讯和事件通讯。通讯除具有新闻性之外，还具有形象性。它往往采用文学手法，集中、突出地描绘某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。　　　７、新闻和通讯的主要区别是：　　　①新闻中的事实一般是概括性的；通讯则要求同过具体的人物和事件反映现实生活。　　　②新闻叙述要简洁、明快，篇幅短小；通讯则要有较细致的描写，往往还含有作者的议论，一般篇幅比较长。　　　③新闻的时效性比通讯更强。　　　问题探究　　　1、如何理解“别了，‘不列颠尼亚’”标题的含义？　　　金手指　标题有两层意思。从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯

7、王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。　　2、《别了，“不列颠尼亚”》一文中，现实的场景和背景材料是如何有机地融合在一起　　不列颠