unit 2 whos that-第四课时小学六年级教案

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1、Unit2Whosthat?第四课时小学六年级教案　　lesson10教案示例　　重点：句子who’sshe?she’sliyan.；词汇womanshe　　难点：理解she’ssohappy,isn’tshe?　　whynot?　　过程：　　一、复习/热身　　1．组织学生跟唱歌曲happybirthdaytoyou.　　2．教师出示人物图片（l9中let’spractise图片）　　师生问答、生生问答（图片背对学生）　　二、介绍新语言项目及教学方法　　1．会话教学　　a．学生听录音[自制录音]一遍　　issheastudent

2、?yes,sheis.[lesson7]　　she’samiddleschoolstudent.[lesson7]　　she’ssotall.[lesson7]　　she’smynewfriend.[lesson8]　　b．学生重复句子　　教师出示图片[zhoumin和alice],请学生分别根据这两张图片对两个人物进行介绍：zhoumin/aliceisastudent.sheisamiddleschoolstudent.zhouministall.aliceismynewfriend.　　教师接着说：sheisalicean

3、dsheiszhoumin.lookatthispicture.who’sshe?[出示misswu的图片]　　学生回答：she’smisswu.　　教师说：yes,sheismisswu.sheishappy.(做表示高兴的表情)areyouhappytoday?　　全班回答：yes.　　教师：whyismisswuhappytoday?let’slisten.　　c．看、听课文录音两遍[配套课文录像]　　学生回答：teacher’sday.　　教师给与肯定：good.it’steacher’sday.whatdoyousay

4、toyourteacher?listen!　　再次听课文录音　　学生回答：happyteacher’sday!　　教师示意全班学生一起说　　教师：you’regoodstudents.you’regoodatenglish.ithinkyoucanspeakenglishverywell.nowlet’stry,ok?　　d．学生听录音重复句子[配套录音]　　she’ssohappy,isn’tshe?（教师强调isn’tshe的读音，带读时注意此句用升调）　　let’sgoandsay“happyteacher’sday”to

5、her.　　两人一小组重复：who’sshe?she’smisswu.　　做练习：tosstheball　　教师重复：she’ssohappy,isn’tshe?将手中的ball随意扔给一位学生，接到的同学重复另一句let’sgoandsay“happyteacher’sday”toher.，说完后再扔给其他同学。　　注意：此项练习有时间限制，教师拿秒表计时，看规定时间内能说几遍句子。　　e．学生练习读课文　　几人小组练习　　听课文录音　　全班齐读　　小组分角色练习读课文　　f．游戏：passthebomb　　用具：计时器　　操

6、作：以竖排小组为单位进行比赛，首先将定好时（30秒）的即使器交给第一组的第一个学生，他要很快的说完课文对话的第一句，然后将计时器传给后面的同学，后面的同学说第二句，以此类推。在定好的30秒钟时间内，看这个小组是否将课文全部说完，计算在规定时间内，共有几名学生说完就记几分。如果哪个小组不但说完了课文内容，而且还能再反复，重复几句就为这个小组再加几分。　　2．词汇和句型教学　　a．教师分别出示四张图片boy、girl、man、woman，教师引导说：he’saboy.she’sagirl.后面两幅图让学生来说：he’saman.sh

7、e’sawoman.　　b．板书单词woman（man中的a的发音与woman中的a发音不一样，不要给学生错误的概念）边写边读　　学生跟读，空写　　板书单词she,请学生用这两个新词汇造句子she’sawoman.板书句子　　c．教师出示一张自己全家合影，启发学生对照片进行提问：whatwouldyouliketoaskaboutmypicture?　　学生提问，教师解答（板书who’sshe?she’s…）　　学生利用自己手中的照片互相提问　　找三组学生到前面问答　　根据手中照片组织新对话　　三、兴趣活动　　教唱歌曲（配套歌曲

8、录音）　　四、练一练（做课堂练习第十课内容）　　根据录音内容，在每组abc三个答语中，选择一个正确的答案打勾。　　五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子　　六、板书设计：　　lessonten　　&