unit 2 whos that-第三课时

《unit 2 whos that-第三课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、Unit2Whosthat?第三课时Lesson9教案示例　　课题：LESSONNINE　　重点：句型Who’she?He’sGaoWei.　　词汇manhe　　难点：发音He’smakingamodelplane.　　Let’sgoandhavealook.　　理解What’shedoing?　　He’smakingamodelplane.　　过程：　　一、复习　　1．听一首英文歌曲[选自Superkids教材中P10Sing-A-Gram],为九、十两课的学习打下基础。　　Who’she?He’smyfather.　　Who’sshe?S

2、he’smymother.　　Who’she?He’smybrother.　　Who’sshe?She’smysister.　　2．两人一小组做第八课课文对话表演，复习已经学过的语言项目Who’sthis?It’sBill.。另外，也为学生在本课顺利地开口说英语开个好头。　　二、介绍新语言项目及教学方法　　1．会话教学　　A．教师出示课文主题图，学生两人一组针对图中呈现的画面进行问答练习。先给学生1-2分钟准备时间，然后找学生问答，要求问答内容不能重复，每组只问答一个即可。可能提到的问答：Howareyou?I’mfine.　　What’st

3、hat?It’saplane.　　Who’sthat?That’smyfather.　　Howmanypeople?Thereare4.　　B．教师引导出新语言项目：Oh,Who’she?Doyouknow?　　C．听课文录音[配套教材录音]一遍，找学生回答：He’sBetty’sfather.　　教师提出第二个问题：What’shedoing?全班一起听课文录音第二遍　　学生回答：He’smakingamodelplane.　　教师提出第三个问题：What’sinhishand?　　听课文录音第三遍　　学生回答：Amodelplane.　　

4、教师提出第四个问题：Howmanypeoplearethereinthedialogue?　　学生听第四遍录音　　学生回答：Three.　　D．听课文录音，全班一起重复句子　　重点句请学生个别重复、以两人小组形式重复：Who’she?He’sBetty’sfather.　　难点句教师带读：What’shedoing?　　He’smakingamodelplane.　　Let’sgoandhavealook.　　（这几句可能有的学生不能当堂掌握，教师不要急于求成，给学生适应的过程。如果有学生对句子的中文提出疑问，教师可以事先准备一个paperp

5、lane，边做边向学生说：I’mmakingapaperplane.Betty’sfatherismakingamodelplane.拿出一个飞机模型给学生看。对于Let’sgoandhavealook.,havealook在前一课刚刚学过，教师需做个走过去看的动作，帮助学生理解。两人一组做问答：What’shedoing?He’smakingamodelplane.）　　E．听整体课文录音一遍　　学生打开书，自己读课文，（通过自读，发现问题）　　提出问题，教师与其他学生共同解决　　全班齐读课文一遍　　F．两人一小组准备对话表演　　表演（3—

6、4组）　　2．词汇和句型教学　　A．教师出示两位人物的照片JoeBetty’sfather　　指其中一幅图提问：Who’she?学生回答：He’sJoe/Betty’sfather.　　再指另一幅图问：Who’she?学生回答　　教师解释：Yes.Joeisaboy.Betty’sfatherisaman.　　教师带读man，板书单词man，边示范边读[m][An][mAn]　　全班跟教师一齐读[m][An][mAn]，空写单词　　B．问答练习　　教师用眼神环视全班男生，最后将眼神停在一男生处，并提问：Who’she?（教师可以表现的神秘一些

7、，提高学生的注意力，也增加这个游戏的趣味性。）　　学生猜教师看的到底是谁，回答：He’s…　　生生之间做这个练习（时间控制在1—2分钟内）　　3．小结：如果你不知道他是谁时，你可以问什么？　　学生回答，教师板书：Who’she?He’sGaoWei.　　教师告诉学生句中的人名应该大