let’s learn- let’s find out

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1、Let’slearn/Let’sfindout　　编写者　　第一教时　　教学内容　　5AUnit1MainScene/PartALet’slearn/Let’sfindout　　　　设计理念　　课时　　教学　　目标　　1）能听说、读写本课8个四会单词tall,strong,old,short,thin等。　　2）掌握Who’syour…?/What’she/shelike…?句型并能在具体的语境中运用　　教学重点掌握并能正确运用本课的8个单词。　　教学难点句型“Who’syour…?What’she/shel

2、ike?”的理解和正确运用。　　教学资源　　PPT；教材相配套的录音磁带；单词卡片　　修改意见　　教　　学　　　　过　　程　　　　教　　学　　　　过　　程　　Step1:Greetings　　Step2:Lead-in　　T:Hello,everyone.Welcometoournewclass.Whataboutyoursummerholiday?Canyoutellus?　　(AskSstointroducetheirsummerholiday.Whataretheydoingintheirsummerh

3、oliday?)　　Step3:Presentation　　T:Verygood.Thisisourfirstclass.SoIwanttoknowyourteachers.Ofcourse,I’myourEnglishteacher,MissLuo.Andthen,whoisyourChineseteacher?　　Ss:Miss…/Mr.…　　T:OK.Ishe/sheyournewteacher?　　Ss:Yes./No.　　(Iftheysay“yes”)　　T:OK.SoIwanttoknowhim

4、/her.　　T:Ishe/shetall/strong/old/short/thin/fat…?　　(Iftheysay“no”)　　T:OK.Let’sintroduceyourteacher.What’she/shelike?　　Ss:He/sheistall/short/old/strong/thin…　　Step4:Practice　　1.T:Inourschool,inourclass,look,whoisfunny?　　S1:…isfunny.　　T:Doyoulikehim/her?　　S1:

5、Yes.　　2.T:Inourclass,whoisyoung?　　S2:…isyoung.　　T:OK.Ithinkyouareallyoung.　　3.T:Inourclass,whoiskind?　　S3:…iskind.　　T:Doyoulikehim/her?　　Ss:Yes.　　T:Soeveryonepleasebekind.　　4.用同样的方式教学smart　　Step4:Read　　T:Verygood.Nowlet’sreadthesewords.　　T:Openyourbook.Let’

6、sreadP2“Let’schant”,“Let’slearn”.　　Step5:Homework　　抄写P4Let’slearn部分单词8+2并背诵。　　板书设计　　　　Unit1MyNewTeachers　　Englishteacher:MissLuofunnystrong　　Chineseteacher:young&