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时间:2018-09-28
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1、Let’slearn/Let’sfindout 编写者 第一教时 教学内容 5AUnit1MainScene/PartALet’slearn/Let’sfindout 设计理念 课时 教学 目标 1)能听说、读写本课8个四会单词tall,strong,old,short,thin等。 2)掌握Who’syour…?/What’she/shelike…?句型并能在具体的语境中运用 教学重点掌握并能正确运用本课的8个单词。 教学难点句型“Who’syour…?What’she/shel
2、ike?”的理解和正确运用。 教学资源 PPT;教材相配套的录音磁带;单词卡片 修改意见 教 学 过 程 教 学 过 程 Step1:Greetings Step2:Lead-in T:Hello,everyone.Welcometoournewclass.Whataboutyoursummerholiday?Canyoutellus? (AskSstointroducetheirsummerholiday.Whataretheydoingintheirsummerh
3、oliday?) Step3:Presentation T:Verygood.Thisisourfirstclass.SoIwanttoknowyourteachers.Ofcourse,I’myourEnglishteacher,MissLuo.Andthen,whoisyourChineseteacher? Ss:Miss…/Mr.… T:OK.Ishe/sheyournewteacher? Ss:Yes./No. (Iftheysay“yes”) T:OK.SoIwanttoknowhim
4、/her. T:Ishe/shetall/strong/old/short/thin/fat…? (Iftheysay“no”) T:OK.Let’sintroduceyourteacher.What’she/shelike? Ss:He/sheistall/short/old/strong/thin… Step4:Practice 1.T:Inourschool,inourclass,look,whoisfunny? S1:…isfunny. T:Doyoulikehim/her? S1:
5、Yes. 2.T:Inourclass,whoisyoung? S2:…isyoung. T:OK.Ithinkyouareallyoung. 3.T:Inourclass,whoiskind? S3:…iskind. T:Doyoulikehim/her? Ss:Yes. T:Soeveryonepleasebekind. 4.用同样的方式教学smart Step4:Read T:Verygood.Nowlet’sreadthesewords. T:Openyourbook.Let’
6、sreadP2“Let’schant”,“Let’slearn”. Step5:Homework 抄写P4Let’slearn部分单词8+2并背诵。 板书设计 Unit1MyNewTeachers Englishteacher:MissLuofunnystrong Chineseteacher:young&
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