高中英语写作教学现状问卷调查报告

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1、高中英语写作教学现状问卷调查报告榆林第二实验中学马利利写作技能是英语教学和语言训练的重要内容，也是语言学习评价的重要项目。《普通高中英语课程标准（实验稿）》要求学生能运用英语正确、达意和得体地表述事实、观点、情感、想象力，交流信息，形成规范的写作习惯。为了能提高我校英语写作教学的有效性，我们就高中写作教学现状作了一次比较全面的问卷调查和分析，在此基础上提出改进高中英语写作教学的一些建议。本研究的调查对象为我校高二、三年级六个班的学生，共180名学生。研究形式以问卷为主，对高中英语教学实际以及新课程标准对

2、英语写作教学方面的基本要求，笔者设置了五个维度的问题：学生对英语写作的态度和总体感觉；教师的写作教学状况以及学生对写作教学的满意度；学生在英语写作中的主要困难；学生的课外自主英语学习方式；学生的写作策略知识。一、调查数据及现状分析1、你对英语写作的态度是(       )?A.很感兴趣   B.较感兴趣   C.不感兴趣    D.无所谓 2、你认为英语写作的作用是（   ）？（可多选）A.有助于促进阅读能力的提高B.有助于巩固所学的语言知识C.有助于提高语言综合运用能力D.有助于提高思维能力E.有助于

3、提高语感F.有助于了解自己学习中的问题G.没有考虑过 3、你对自己的英语写作感到满意吗？A.非常满意        B.满意    C.一般   D.不满意 图1数据可以表明：我校高中学生对英语写作的兴趣不是很浓厚，依然有35%的学生对英语写作不感兴趣或者表示无所谓。图2和图3显示，尽管绝大部分学生能充分认识到英语写作的重要性和作用，但对英语写作的总体感觉不是很理想，大多数学生对英语写作缺乏自信，只有8%左右的学生对自己的英语写作感到满意。4、你校英语写作教学的基本模式是（   ）？A.教师布置写作任务

4、—学生写作—教师批改—教师点评作文B.教师与学生讨论写作的具体目的并且讨论书面表达中与题目相关的内容或信息、写作的框架结构、表达中可能出现的语言知识和现象；之后，由学生独立完成写作，教师进行批阅C.老师在写作课中十分注重写作过程的指导，并经常要求学生按一定的写作步骤进行写作教学，如头脑风暴—罗列提纲—写初稿—学生对改或者集体批阅—学生进行修改，加工润色—教师批注和点评D.感觉教师的写作教学没有具体的教学模式 图4数据表明，我校英语写作教学的模式还是比较陈旧，45%左右的学生认为自己的英语教师写作教学的基

5、本模式是：教师布置作业—学生写作—教师批改—教师点评作文。写作教学中师生的互动性不强，师生间缺乏就写作目的和内容进行必要协商，写作教学内容或话题由教师决定后强加给学生，这样的教学模式不利于激发学生的表达欲望和兴趣。甚至，还有5%左右的学生认为自己的英语教师基本没有形成具体的写作教学模式。当然，令我们欣慰的是我校部分英语教师近年来在写作教学方面已经有所反思，并在教学方面有所改进。有40%的学生认为在写作教学中，英语教师能就写作的具体目的和与题目相关的内容和信息、写作的框架结构、表达中可能出现的语言知识和现

6、象与学生进行商讨。这意味着教师逐渐认识到应该“以生为本”，逐渐让学生在写作过程中发挥主体地位。5、你的英语教师在日常教学中，对英语写作任务的安排是（    ）？（可多选）A.经常把写作与听、读、说以及语言知识的教学相互结合进行B.定期上写作课，设计有意义的写作活动和练习C.经常在学习完课文后布置书面表达任务D.十分注重训练写多种题材和体裁的作文E.偶尔布置写作任务，不重视写作教学 图5数据表明，我校教师的写作教学逐步能与听、读、说以及语言知识的教学相互结合进行，也做到了在学习完课文后布置书面表达任务。但

7、是，只有极少数的教师重视上写作课，并设计了有意义的写作活动和练习。而且，对多种题材和体裁的作文的训练也不到位。甚至，还有一些教师不重视写作教学，只是偶尔布置写作任务让学生完成。6、你的英语教师对于学生作文的批阅和点评注重的是（     ）？（可多选）A.作文中的语法错误B.写作内容C.文章的语篇结构D.写作技巧E.教师的批阅过于简单，只有分数和日期 7、你认为你的英语教师在批阅学生习作时，应该从以下哪些方面得到改进？（可多选）A.缩短批改的周期性B.注重批改和点评的全面性C.充分肯定学生习作中亮点，提高

8、学生写作的积极性D.改变单一的批改模式，鼓励学生进行对改或者集体批阅 8、你喜欢你的英语教师在写作课堂教学中的哪种做法（    ）?（可多选）A.注重写作过程的指导，经常按一定的写作步骤进行教学B.注重写作教学活动和练习形式的设计，经常丰富且有趣C.注重用情感激励的方法鼓励学生进行写作D.注重作文的点评与批阅形式E.注重学生写作习惯的培养F.没有什么做法让我喜欢 9、你写作中的主要困难是（    ）？（可多选）A.词汇量太少，语言表达能力差