最棒的我一日活动流程

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1、活动：特别的我（重点领域：语言）活动目标：1、观察自己的长相，发现自己与别人不同的外貌特征。2、通过倾听来辨认老师和同伴，知道每个人声音不同。活动准备及家长配合：1、事先搜集镜子，尽量让幼儿一人一面镜子，可请家长协助提供。2、节奏轻快的音乐磁带及录音机。活动过程：1、请幼儿拿出镜子，对着镜子仔细地观察自己的脸。老师可引导幼儿依序观察自己的眼睛、眉毛、睫毛、鼻子、嘴巴、牙齿等部位。2、请两位幼儿上台，与其他的幼儿一起讨论：——他们两个的眼睛是什么样子？是双眼皮还是单眼皮？那你们自己的是什么样子呢？——他们的鼻子是什么样子？那你们的是什么样子？——他们的嘴巴是什么样子？薄

2、薄的、大大的皮？那你们的是什么样子？——除了眼睛、鼻子、嘴巴之外，你的脸上还有什么？（头发、酒涡、痣等）——做一个笑眯眯的表情看看是什么样子？再做个生气、难过的表情。——请幼儿看看身边的小朋友，自己的眼睛、鼻子、嘴巴、头发和其他的小朋友有什么不一样的地方？最喜欢哪个部位？为什么？3、教师说一说自己长相中最有特点的地方，并说出理由。引导幼儿说出自己长相中最有特点的地方，并尝试说出理由。4、游戏活动：“摸一摸，听一听、猜一猜。”玩法：蒙上一位幼儿的眼睛，其他幼儿愉快地在教室自主地随音乐走动。音乐结束后，大家原地禁止不动，蒙上眼睛的幼儿去摸一摸同伴的脸，让摸到的幼儿说一句话

3、，给被蒙上眼睛的幼儿提供一点信息，猜猜同伴是谁。学习经验延伸区域活动：美工区：提供几面台式镜子和绘画材料，请幼儿玩“照镜子，画自己”的游戏。——观察不同表情时自己的五官特点。——观察做同一表情时自己与别人五官不同的地方。——请幼儿对着镜子，给自己画一幅肖像画。益智区：1、投放不同人种的图片，例如：黑色人种、白色人种、棕色人种等，让幼儿观察比较。2、设计不同类型的“特征记录表”（见【附】），请幼儿通过观察、比较，进一步感知自己和别人的不同，了解五官及身体其他部位的特征。（特征记录以小组活动方式进行操作，幼儿将五官特征用打勾的方式记录在表中。）日常活动：在餐前活动前，老师

4、口述本班某位幼儿的五官特征或衣着特征，请幼儿猜猜这是谁。游戏活动：上午游戏：下午游戏：执笔：中二班活动评价与反思：（一）活动内容的增减情况（二）对活动组织的思考活动：生日树（重点领域：科学）活动目标：1、学念儿歌并用手指动作表现儿歌中的数字变化。2、初步获得年和月的概念。3、尝试用材料创作代表自己的图案。活动准备及家长配合：1、“儿歌”：《我几岁》（请参见幼儿用书，曲谱见【附】）。2、纸张、画笔、剪刀、固体胶等美工材料、幼儿自备照片。3、参考【附】自制生日树。活动过程：1、幼儿交流自己过生日的经验。请幼儿用带来的生日照，说说自己以往过生日的经验，如，生日的月份、过生日

5、的方式、曾收到过的生日礼物……幼儿相互交流，也可以请个别幼儿上前交流。2、介绍贴在墙面上的生日树：——树干：用报纸捏成团，做成立体树干的内里，并用书写纸包起来，树成立体树干。——树枝：将书写纸卷成条状，做成12根小树枝粘贴在树干上，当作12个月份。师：这是我们班的一棵生日树，它有12根小树枝，就是12个月份（请幼儿一起说说有哪12个月份），你的生日是几月份呢？你觉得你应该住在生日树的哪根树枝上？幼儿相互说说自己的生日树枝。3、教师展示创作好的可代表自己的图案，说说理由，同时把图案挂到相应的生日树枝上。4、幼儿设计制作自己的生日图案。幼儿通过合理运用各种不同的材料，设计

6、代表自己的图案。如：学习用各种笔，用线条设计图案，或运用各种形状的小纸片，拼贴出代表自己的图案。幼儿创作，师适当帮助部分幼儿构思和制作。5、先做完的幼儿，可将自己的照片与创作贴在或挂在自己生日的月份树枝上。鼓励幼儿相互帮助完成作品。6、幼儿全部完成后，大家一起数一数，哪个月份过生日的人最多，并共同欣赏班级生日树。活动：心的颜色（重点领域：音乐）活动目标：1、以创作表现自己的心情。2、表达自己作品的含意。活动准备及家长配合：1、“儿歌”：《我的心》（请参见幼儿用书，曲谱见【附】）。2、挂图：《我的心》。CD或磁带《我的心》。3、各色色纸、图画纸、蜡笔、白胶、订书机、绳子

7、。活动过程：1、教师出示事先准备的不同颜色的色纸或纸卡，请幼儿看不同的颜色来联想不同的心情。——这个颜色让你联想到什么样的心情？——当你生气时，你会用什么颜色来表达？2、学习儿歌《我的心》。——以儿歌挂图带念儿歌，请幼儿讲述看到和听到了什么？——教师示范演唱儿歌，幼儿跟随轻唱。——个别、小组、男女进行表演唱。3、教师出示事先准备剪裁好的白色图画纸，和幼儿一起制作心情卡。——将白纸对折，剪颗爱心。——剪好之后，鼓励幼儿在爱心中画出或贴上代表心情的颜色。——制作好之后分享自己的心情，说说这颜色代表什么心情？学习经验延伸区域活动：美工区：1、投放不同形状（