制度产生的原因及作用

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1、制度产生的原因及作用　　篇一：XX年全国卷Ⅱ文综--历史部分试题(含答案)　　XX年普通高等学校招生全国统一考试（新课标全国Ⅱ卷）　　文综历史试题　　C24．古代儒家学者批评现实政治，往往称颂夏商周“三代”之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明了儒　　者　　A．不能适应现实政治　　C．理想化的政治诉求B．反对进行社会变革D．以复古为政治目标　　A25．汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石郡太守乎！”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了　　A．地方吏治是国家安定的重要因素B．中央集权与地方分权之间的矛盾　　C．汉代地方行政制度为后代所沿用D．历代帝王将汉宣帝作为治国榜样　　C2

2、6．唐宋时期，江南经济迅猛发展，南宋时全国经济重心已移至江南。促成这一转变主要动力之一是　　A．坊市制度瓦解　　C．农业技术进步B．土地集中加剧D．海外贸易拓展　　B27．明成祖朱棣认为，北京“山川形胜，足以控四夷，制天下”，将都城从南京迁至北京，这一举措客观上　　A．推动了国家政治统一进程　　C．抑制了区域性商帮的形成B．促进了跨区域贸易的繁荣D．改变了南北经济文化格局　　A28．奕?力倡洋务，又因在兄弟中排行第六，被称为“鬼子六”；洋务派官员丁日昌被称为“丁鬼奴”；郭嵩焘在一片冷嘲热讽中出任第一任驻英公使。这反映了　　A．洋务运动与传统的观念发生冲突B．崇洋媚外行为遭到社会鄙视　　C．

3、洋务派改器物不改制度受到批评D．西方列强侵略激起国人抵制　　C29．康有为在《新学伪经考》中认为，被奉为儒家经典的古文经实系伪造。1891年该书刊印后风行国内，但很快遭到清政府禁毁。这主要是因为该书旨在　　A．揭露历史真相B．引介西方理论C．倡导维新变法D．颠覆孔孟学说　　B30．1938年日本侵略者在北平设立“中国联合准备银行”，发行“联银券”，流通于平、津、鲁、豫等地；同时还发行了大量不具备货币性质的“军用票”，流通于市场。日本侵略者上述行径的目的是　　A．扰乱国统区金融秩序B．转嫁战争负担　　C．封锁抗日根据地经济D．强化物资管制　　B31．到1952年底，新中国已建立多所俄文专科学

4、校，北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程，许多中小城镇也掀起了学习俄语的热潮。这是我国当时　　A．外交政策转变的需要B．计划经济体制的需要　　C．文化教育改革的需要D．国家发展战略的需要　　D32．17世纪60年代，茶叶在英国只是上流社会的消费品；到18世纪末，茶叶已成为普通民众的日常消费品。　　这反映了当时的英国　　A．等级观念明显淡化B．崇尚东方的生活方式　　C．贫富差距日益缩小D．扩大了与东方的贸易　　B33．表1英、美、法、德工业生产总和在世界工业生产中所占比例表　　由表1可以推知，19世纪70年代到20世纪初　　A．欧美发达国家已经开始盛极而衰B．世界各地的工业化

5、有所发展　　C．世界各国工业发展差距明显缩小D．世界经济结构发生重大变化　　A34．1930年苏联粮食产量为835．4亿千克，1931年降至694．8亿千克；1930年苏联粮食出口483亿千克，　　1931年增至518亿千克。这表明苏联　　A．人民为国家工业化建设作出贡献B．农业投入不足造成粮食供不应求　　C．粮食减产严重制约工业发展速度D．农业集体化影响农民生产积极性　　C35．如果以“两极格局的确立与解体”为题撰写专著，贯穿全书的主线应该是，美苏两国　　A．根本利益的趋同B．军事冲突的加剧　　C．国家实力的消长D．敌对意识的淡化　　40．（25分）阅读材料，完成下列要求。　　材料一《孟

6、子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐。把曾经做过天子的事情忘掉。”　　——据《孟子》　　材料二公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公，当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正

7、义的要求，而且是更大的正义。因为如果他不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在，最终他选择在弟子面前饮下了毒药，从容赴死。　　——摘编自《古希腊》柏拉图《苏格拉底的申辩》等　　（1）根据材料并结合所学知识，概括孟子与苏格拉底的法制观念。（10分）　　（2）根据材料并结合所学知识，说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。（15分）　　【答案】（