会电专业财务管理建设实施方案

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1、《财务管理》课程实施方案一、课程定位（一）课程性质《财务管理》是我院会计电算化专业开设的一门专业核心课程，它是在社会调研、专家论证的基础上，结合高职学生特点，以学生就业为导向而开发设计的一门专业技能课。（二）课程地位通过对行业企业深入调研及毕业生就业情况跟踪调查，依托专业建设委员会，确定了我校财务管理专业的人才培养目标是：培养具备良好的职业道德和综合素质，具有扎实的专业知识和过硬的专业技能，能够在各类企事业单位胜任出纳、会计核算、税务管理、财务管理和审计等工作，并具有职业发展潜力的高等技能型专门人才。财务管理课程是我校财务管理专业针对财务管理岗位进行职业能

2、力培养的一门专业核心课程。本课程的先导课程为：会计基础与实务、财务会计实务、企业纳税实务、成本会计实务，平行课程为审计实务，后续课程为会计综合实训、顶岗实习、毕业设计。课程与前导、平行和后续课程相互支撑，在专业课程体系中占有举足轻重的地位，起到承前启后的作用，为后续《会计综合实训》、《顶岗实习》、《毕业设计》等实践性课程奠定牢固的基础。二、课程设计理念和思路（一）设计理念《财务管理》课程设计理念以《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）和《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高〔20

3、03〕14号）文件精神为指导。这种设计打破了传统的学科知识体系，解决了传统的教学内容与实际工作脱节的弊端，充分体现课程的职业性、实践性和开放性。首先，和行业企业专家组建专业委员会，以中小企业财务管理岗位职业能力要求为导向，深入研究财务管理工作需要的知识、能力、素质要求，以企业财务活动相关业务操作为主体，共同确定财务管理岗位的典型工作任务，按“任务驱动模式”设计内容，基于工作过程开发课程。其次，设计学习情境时，充分考虑到部分学生参加职业竞赛的需要以及参加初级会计资格考试、毕业后参加中级会计资格、部分同学参加注册会计师资格考试，因此，在教学中，做到“课赛融通、

4、课证融合”，及时补充和更新资格考试有关内容，为学生未来的可持续发展做好知识储备。（二）设计思路我们通过对山东国润会计师事务所、国富浩华会计师事务所、济南柴油机厂、山东小鸭集团等企业和兄弟院校的调研，按照职业岗位分析－典型工作任务归纳－行动领域确定－学习领域开发－课程标准制定－学习情境设计等流程，重构财务管理专业的课程体系。财务管理专业毕业生初始就业阶段可胜任企事业单位的出纳和会计核算岗位，从业2至3年后能胜任成本核算、税务管理、财务管理和审计等岗位，根据企业用人要求，毕业生还可向金融和营销等岗位顺利迁移。与企业专家反复研究讨论，得出典型工作过程，基于工作过

5、程的课程开发模式，根据财务管理岗位需求确定典型工作任务；以工作任务为出发点，进行职业能力分解；以职业能力培养为重点，深入分析行动领域，开发学习领域。针对岗位典型工作过程和工作任务，对传统财务管理课程内容进行序化和整合，设计了筹资决策、投资决策、营运资金管理、收益分配决策、财务分析五个学习情境以及支撑上述情境所必需的财务管理认知共六个学习情境。三、课程建设目标财务管理课程要巩固多年来教学改革成果，进一步完善和提高课程体系、教学内容和教学手段的现代化，创造和建立一个适合学生自主学习的良好环境，建设具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学

6、管理等特点的示范性课程。按照精品课程建设要求，本课程将在原有基础上继续探索，不断优化教学设计，提高师资质量，丰富教学资源，改善实训条件，突出实践教学，完善教学手段和方法，经过2-3年的努力建设，力争建设成为设计合理、资源完整、运行高效、易于推广的精品课程。根据课程建设的需要，本课程的建设目标如下：（一）知识目标：1、熟悉财务会计核算2、熟悉有关的财经法规3、熟练运用各种财务软件4、能独立完成财务分析工作5、能独立完成既定项目的筹资、投资、利润管理工作能6、制定中小企业与基层单位的财务管理制度（二）能力目标：1、能自主学习财务管理新知识、新技术2、能通过各种

7、媒体资源查找所需信息3、能独立制定工作计划并进行实施4、能熟练使用Word、Excel等办公软件5、具有较强的口头与书面表达能力、沟通协调能力6、具有团队精神和协作精神7、具有良好的心理素质和克服困难的能力8、能与工商、银行、税务、中介等单位建立良好、持久的关系9、能进行自我批评的检查10、具有工作责任感和良好的职业道德（三）素质目标：1、能够遵纪守法，具备良好的职业情操；2、具备良好的沟通、协调能力，能够和谐与领导、同事相处；3、能够独立完成企业外围的相关工作；4、具备团队合作的意识和承受挫折的能力；5、立终生学习的观念，并具备自主学习的能力；6、能够乐

8、观积极向上地对待工作和学习。四、课程建设的基本任务（一）全面加强教