会电专业汇报材料

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1、会计电算化专业负责人汇报提纲（2012年11月23H）一、专业概况会计电算化专业成立于2002年，首届招生人数仅为30人，之后招生人数逐年增加，尤其是近三年，由2009年的104人增加到2011年的261人，在校生人数由09年的311人增加到2011年的595人。校内外专任和兼职教师36人，师生比为1:16.53。随着招生规模的扩大，学院逐年增加经费投入，保证本专业的建设和发展。近3年累计向本专业投入的建设经费365.7195万元，主要用于校企合作与工学结合机制建设、人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设和实训条件建设等四个方面。仪器设备总值达26.2564万元，生均4413元；专业纸质图

2、书、专业期刊和专业电子图书29950册，生均50.34册。十年来，本专业在人才培养模式、教学团队、课程设置、教学方法与手段和实践教学体系等方面都得到了长足的发展。二、专业建设的政策与措施（一）建设和优化师资队伍通过建立“加强双师型师资队伍建设的制度”，实行“青年教师导师制”、实施“青年教师的培养方案”和鼓励教师进修学习与学术交流，建成了一支整体素质高、教学科研能力强、以“双师”素质教师为主体，专兼结合“双结构”的教师队伍。本专业现有校内专任教师23人，平均年龄36岁。其中高级职称5名，占专业课教师总数的22%;具有硕士学位的教师15人,占专业课教师总数的65%;“双师”素质教师20人,占专业

3、课教师总数的87%;博士1人；校外兼职教师13人，其中具有高级职称（注册会计师、注册税务师和副教授）的兼职教师达到了84.62%。近年来，本专业教师积极参加了校内外多项科研项目，共发表教科研论文近60篇，主持、参与省市级以上科研课题研究8项，出版专著6本，同时多名专任教师承担了晋城财政局、晋城财政局会计服务中心、人社局、乡镇局和中小企业管理局、皇城相府集团、高平米山煤矿等单位组织的各类财会、财务管理培训，受到了培训单位和培训学员的高度认可。（二）加强专业课程开发和教材建设与企业共同开发课程资源。2009年与会计服务中心以某机械厂一个月的经济业务为例，收集了相关业务的原始凭证，共同开发了《会计

4、实务操作模拟教程》。让学生以企业真实发生的业务为载体，模拟原始凭证的取得和审核一一记账凭证的编制和审核一一账簿的设置和登记一一会计报表编制的工作流程，让学生如同身临其境，提高了其动手操作能力和解决实际问题的能力。2010年与创晖联合会计师事务所合作，以《企业会计准则一一生物资产》为依据，以晋宏实业有限公司养猪场为实例，共同开发了养猪场的会计核算实训项目，包括会计核算程序和具体的账务处理。近三年，本专业教师主编参编教材5本，其中二十一世纪高职高专规划教材、校企合作优秀教材2本。还自编校本特色教材2本：《新手会计入门》和《会计实务操作模拟教程》。近5年，在教材使用方面，除了《出纳实务》、《财经法

5、规与职业道德》使用由立信会计出版社出版的行业用书和全国会计从业资格考试辅导教材之外，其他的专业核心课程教材全部使用高职高专教材。（三）改革教学方法与手段本专业教学积极推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式改革，探索采用案例教学、项目教学和学生合作自主学习等教学方法。大多数专业课程将原有的“章节”内容分解设计为多个任务和项目，鼓励学生合作自主学习，尤其是2011年3月，本专业增设ERP沙盘手工模拟实训项目，借助ERP沙盘模拟，强化了学生的管理知识、训练了管理技能、全面提高了学生的综合素质。积极探索和推进现代化教学手段的改革。改变传统的一只粉笔、一块黑板的教学手段，充分利用多媒体、仿真软件、

6、专业网络资源平台，将知识的传授从静态转化为动态，将学习的过程丰富起来。为了有效培养学生的专业技术综合应用能力，2010年,本专业购买了厦门网中网的《财务管理》、《出纳》、《审计》（单项实训）软件，这些软件生动展示了会计工作的虚拟流程。（四）加强校内外实习实训基地建设加大经费投入建设本专业校内外实习实训基地。目前，除了学院公共机房可为该专业学生的部分专业学习领域课程实践环节提供软、硬件支持外，本专业还有会计电算化实训室、ERP（手工）沙盘模拟实训室、会计手工模拟实训室和会计多功能实训室等四个校内实训场所。在不断完善校内实训基地的同时，还充分发挥财经专业建设指导委员会的作用，集聚全体教师的智力和

7、人脉资源，建立了晋城定坤会计师事务所、凤展购物广场和阳城柏山煤矿等11个校外实习基地。学院的计财处也是本专业学生的顶岗实习场所。三、存在的主要问题（一）本专业的课程开发有待进一步完善。（二）教师队伍的结构不尽合理。本专业“双师”型教师数量较多，硕士以上学历的教师数量不少，但高级职称教师比例很少，特别是缺乏省级教学名师和省级以上优秀教学团队。教师实践能力还需继续提高（三）校内实训室建设仍有待加强。（四）解决一个