站在学生角度想问题——小学品生、品社课应关

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1、《站在学生的角度想问题——小学“品生”、“品社”课应关注学生的实际》小学生品德与社会———成功一定有办法学习了《站在学生的角度想问题——小学“品生”、“品社”课应关注学生的实际》后，我明白了在品德与社会教学中，我们应当促进学生去进行有意义的建构，促进学生在学习过程中问题的生成，促进学生对生活的体验。使课堂变为学生参与的过程，学生思考的过程，学生完整生命的投入过程，让课堂教学呈现出生机与活力。要实现这一教学目标，我们就应当关注学生实际，站在学生角度选择适合的教学策略，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为课堂的主体。在《成功一定有办法》这一课教学过程中，我先设定主旨，通过对这课的学习，指导孩

2、子们从自信做起，帮助孩子们在克服困难的过程中，初步形成积极向上的生活态度，让孩子们努力做一个自信的人。教学目标1、知道自信是获得成功的基础。2、了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。3、相信自己，面对困难不退缩，积极想办法解决。教学准备收集有关坚持不懈的成功的故事、资料：制作课件、成功档案袋。教学过程一、谈话导入1、课件出示《王献之练书法》的故事。2、学生观看完课件后，提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？3、留下5分钟给学生们思考于交流。4、通过思考交流后，同学们总结出来坚持就是成功。二、找榜样1、出示课件资料，包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司

3、马迁等著名人士坚持不解取得成功的背景故事。2、提问学生们还知道关于成功的故事吗？3、让学生们主动举手发言身边坚持做事的榜样?（比如坚持学骑自行车、学绘画、学书法等）4、主动采访学生：你在坚持做这件事的时候，有没有因为太苦了，产生过放弃的念头?(这个问题的提出后，马上有学生举手回答在坚持做事的过程中遇到的挫折，想过要放弃)5、课件出示一组记者采访运动员、杂技演员的谈话。画外音：“台上一分钟，台下十年功”啊！坚持就是胜利。（看了课件后，许多学生认为比起运动员自己的付出微不足道，要坚持才能成功）6、总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？学生谈体会，出示有关图片。三、立刻动起来1、鼓

4、励学生们参加一个自己喜欢的活动，如体育锻炼、写日志、参加公益劳动等，锻炼自己坚持不懈的毅力。2、拿出事先准备好的纸与胶水发放给学生，叫学生们找到自己的伙伴，大家一起给自己建立一个“成功档案”袋。将自己要坚持的事情放入成功档案袋。大家一起去做，互相帮助与监督。四、留给同学们思考空间1、如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？留给同学们思考的问题，便于下节课《每天都有好心情》的教学。通过站在学生的角度想问题更加关注学生的实际而教学，学生们的学习热情得以大大提高，学生们更愿意思考问题，提出问题，并学会解决问题，真正实习了化被动为主动学习。