席慕蓉长城谣优质课教案及教学设计（精选3篇）

《席慕蓉长城谣优质课教案及教学设计（精选3篇）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、席慕蓉长城谣优质课教案及教学设计（精选3篇）　　导语：1981年，台湾大地出版社出版席慕蓉的第一本诗集《七里香》，《长城谣》就是其中的一首诗。而其实，席慕蓉第一次见到长城是在1989年。以下是品才网小编整理的席慕蓉长城谣优质课教案及教学设计，欢迎阅读参考！　席慕蓉长城谣优质课教案及教学设计　　教学目标：　　1、学习诗歌借物抒情、托物言志的写法。　　2、体会诗歌抒发的情感，有感情地朗读诗歌。　　3、通过学习和训练，使学生学会欣赏诗和品味诗。　　重点、难点：　　重点：领悟作者所抒发的情感。　　难点：融进作者的情感来提升

2、朗读水平。　　教学方法：朗读教学法、情境设置教学法、讨论法　　一、情境导入有人说，世界上没有一个民族像华夏民族这样依恋故土，所以，只要有背井离乡，就会有乡愁，乡愁如血液一般，从古至今流淌在华夏儿女体内。长城，是我们民族的象征，早已成为每一个华夏儿女心中的永恒。对于祖籍在长城脚下，而又久居台湾的诗人席慕容来说，长城更是她心中解之不开的情结。今天，就让我们一起走进席慕容的《长城谣》，谛听游子的乡音。　　二、作者简介　　席慕容：台湾诗人。祖籍内蒙古。十三岁开始写诗，第一部诗集是《七里香》。她的诗多写爱情、人生、乡愁。写得

3、极美、清新、易懂、好读，拥有大量读者。　　三、明确目标　　俗话说，不到长城非好汉。我们今天的任务就是要学会用四级朗读法来学习诗歌，即听读、初读、品读、悟读。　　四、听读诗　　1、指名朗读，正音。　　2、教师范读，学生边听边划出节奏和重音。　　3、学生说一说，老师在朗读时除了注意节奏和重音外还注意了什么?　　点拨：要朗读好诗歌，除了要读准字音外，还要注意节奏、重音、语气和语调，同时还要体会作者蕴含的情感。　　五、初读诗　　1、学生试读(注意节奏和重音)　　2、介绍诗歌中的意象　　意象即艺术形象，就是在诗歌中被赋予了作

4、者情感的，能引发联想的具体的东西。例如：余光中在《乡愁》中用邮票、船票、坟墓、海峡来表达自己的乡愁之情。　　3、整体感知：1、诗中主要选取的意象物是什么?　　长城、黄河　　2、诗歌主要抒发了作者什么情感?　　对故乡的思念之情　　六、品读诗　　下面我们就通过品诗歌来进一步把握诗歌内容，感悟诗人的情感。我们分成三个大组进行，比一比，看哪组更棒?　　1、品读第一节(第一组)　　提问：这节中诗人运用什么修辞手法刻画了长城的什么特点?(请抓住重点词语加以分析：悲欢、恩怨、无情、冷眼)　　点拨：“悲欢”、“无情”、“冷眼”是作

5、者用拟人手法刻画了长城的形象，表明长城是民族历史的证人历尽沧桑，两千多年的争战和杀伐，使他见证了千古的悲欢离合。(板书：审视历史，重现长城的沧桑)　　2、品读第二节(第二组)　　提问：这节中诗人借助那些意象抒发自己的什么情感?　　明确：诗人借助长城的躯体和面容、云、树、风来抒发作者对长城的依恋和赞美。(板书：借助长城，抒发满腔的热情)　　追问：诗人如何抒情?　　“总”字写出诗人日夜牵挂故乡;“一就”写出诗人心系长城以及长城在诗人心中的地位和影响。诗人把长城当成自己的根基和灵魂寄托之所，　　所以才有魂牵梦绕，挥之不去

6、的情结。　　3、品读第三节(第三组)　　提问：本节诗人依靠什么进一步流露自己的什么感情?(请抓住重点词语加以分析：不眠)明确：依靠梦境回到故乡，流露出诗人思恋故乡，心系故国的游子情怀。　　思考：为何以地名“敕勒”、“阴山”、“黄河”抒情?　　“敕勒”、“阴山”是作者的故乡，黄河是中华民族的象征，由此可见诗人身居他乡，心系故园。诗人希望有梦，好梦回故乡。但好梦难成，因为浓浓的思乡情使诗人夜不能寐!(板书：依靠梦境，流露浓浓的乡思)　　4、师点拨、评价各组同学品读情况。　　七、悟读诗　　总之，这首诗通过刻画长城来抒发诗

7、人浓浓的思乡之情，下面我们再一次听录音磁带，体会诗人那份浓烈的思乡情，品悟诗歌的韵味。　　1、播放朗读带，学生跟读　　2、挑战录音中的朗读　　学生自由选读最喜欢的小节。　　3、全班齐读　　八、总结　　(略)　　九、作业　　背诵这首诗　　板书：　　长城谣　　席慕蓉　　一、审视历史，重现历史的沧桑(咏物)长城　　二、借助长城，抒发满腔的热情　　三、依靠梦境，流露浓浓的乡思(抒怀)恋乡、思国席慕蓉长城谣优质课教案及教学设计　　教学目标　　一.体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。培养学生爱国的情操。　　二.掌握诗歌寄情于物、借

8、物抒情的写法。培养读诗、写诗的兴趣。　　教学重、难点　　一.反复朗读，把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人的情感为教学重点　　二.理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法是教学的难点　　教学课时　　两课时　　第一课时　　教学要点　　学习《长城谣》　　教学内容和步骤　　一导入　　请同学们说出中国的象征物，如长城等。(游子思乡的载体)　　二检查预习　　正音正字：焉支隘口