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1、Module5Unit2:BeijingisbiggerthanTianjin（新标准四下） 教学目标 技能与知识目标 1.能听懂、会说词汇：longer,higher,older,bigger. 2.专有名词：TheChangjiangRiver,TheGreatWall,MountQomolangma 3.能听懂、会说英语诗歌 能力目标 1．运用所学语言结构比较和描述两个事物。 2．运用所学词汇谈论同学之间的情况，并在日常生活中运用相关词汇。 情感目标 1．帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式。 2．培养
2、学生在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。 3．培养学生熟悉朋友和周围的事物的差异。 教学重点 形容词的比较级：longer/higher/older/bigger 教学难点 专有名词：TheChangjiangRiver,TheGreatWall,MountQomolangma 教学用品 电脑、课件、录音机/带、单词大卡片、词条、中国地图若干张。 教学过程（步骤）： Step1:组织教学 1．自由谈话 2．值日报告 3．“快速对答游戏”，T:longS:short…回答最快的
3、学生为小组得星。这一活动使学生的注意力更加集中，为后面的教学做铺垫。 Step2:情景导入 老师出示中国地图和长城、颐和园、长江、黄河图片，问问学生知道它们在地图上的位置吗？渗透中国地域风情的了解，提高学生学习英语的兴趣。 Step3:词汇及句型教学 1．老师出示图片教授专有名词发音：TheChangjiangRiver,TheGreatWall,MountQomolangma,MountTai. 2．巩固词汇（生先齐读一遍，然后分组用猜猜看的游戏进行分组朗读） 3．引入到比较级的学习，longer,higher,older,big
4、ger.教师有意识的重复…islong/longer,TheChangjiangRiverislongerthantheYellowRiver.high/higher,MountQomolangmaishigherthanMountTai.TheGreatWallisolderthantheSummerPalace让学生注意older“古老的”,BeijingisbiggerthanTianjin.（先不急着让学生开口说句子，因为学生从“听”到“说”绵延着一个理解和语言“酝酿”的阶段，所以课堂上应该多提倡让他们“大量的听，顺利的听”） 4.板
5、书high-higher、big-bigger、long-longer,并让学生拼读 发现比较级的规律。（教师运用丰富的体态语言和语音语调进行教学，帮助学生更好的记忆） Step4:巩固性练习 1．对话练习 用卡片引入，复习tall/short,long/short,fat/thin,big/small,并让学生运用所学的知识过渡到比较级longer,taller,bigger,fatter的学习，学生进行对话练习A：Is2shorterthan1?B:Yes,itis.1islongerthan2. 2.表演对话 3.结合游戏对比
6、赛结果进行奖励与惩罚。 Step5:诗歌教学 1．听录音学生跟读。 2．学生自读并表演 Step6：总结并布置作业 1.小结 2.作业 板书 BeijingisbiggerthanTianjin bigger/higher/older/longer
