碱泉子小学教学常规管理细则及制度(定)

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1、碱泉子小学教学常规管理细则及考核办法2012年3月5日碱泉子小学教学常规管理细则及考核办法为了维护学校正常教学秩序，推进课程改革，全面实施素质教育，切实提高教学质量，根据《骆驼城学区教学常规管理细则及考评办法》精神，结合我校教学工作的实际，特制碱泉子小学教学常规管理细则及考核办法。一、教案（一）教案的备写要求1.教师要加强学习，不断更新教育教学观念，学期初要对照《课程标准》通读全册教材。整体把握教材编写意图及教学目标，结合年级、班情制定切实可行的学期教学计划，安排好教学进度；从教学目标、内容、对象、方法、形式

2、、评价等方面努力探索提高课堂教学效益的途径与方法；课前写好教案，课中用活教案，课后反思教案，写好教学反思（或教学日记）。2.教师必须在认真学习《课程标准》的要求，钻研教材，了解学情的基础上，于上课之前一周备写好教案。一份完整的教案应包括教学目标、教学重难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等要素。3.教龄在10年以下的中青年教师或接任新学科教学的教师应备写详案；教龄在10年到20年之间的，对所教教材较为熟悉的教师可以编写半详案（体现教学目的与要求，课堂教学的内容与各环节，重难点部分要求详

3、写）；教龄在20年以上，教学经验较为丰富的教师可以写简案（体现教学目的与要求，重难点的简要步骤，课堂教学的内容与若干环节）。4.课后及时撰写教学后记。教师在教学后，要自觉、主动地对课堂教学过程及时进行反思。反思的内容包括教学观念、目标、内容、过程、行为以及教学效果等，记录学生遇到的困难和普遍存在的问题，寻找课堂教学的亮点与缺陷，挖掘得失背后的原因。教学后记的形式有教学反思、随笔、日志、案例分析等，内容可以是全面，也可以是一个片段或一个细节，篇幅大小不限。语数英三科除复习课外全部写教学后记，其它课程结合自己的教

4、学实际情况可自由随机反思。5.作文课：要备写出较详细的教案。6.教案的进度计划按《高台县义务教育阶段课程设置及课时安排》的要求进行设计，学期教案备写总量均按16周计算，学期机动课时不超过5节。7.语数教案任课教师按以上要求全部手工备写；英语教案手工备写40%，其余可备电子教案，严禁下载打印，英语教案备写时教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程中的环节、作业布置、课后反思要用汉语表述；思品、科学、综合实践与学校课程任课教师要备简案，教师可根据教学实际打印或手工备写。音体美课程做表格式计划。8.幼儿班：语言、数

5、学、科学三科，以教材内容为准，每课制定出教学总要求或目标，学期内完成45课时以上详案。其他课程备写表格式计划或教案。（二）教案考核办法。（1）教师及时认真备写教案，教师教案跟不上教学进度的按无教案上课处理，一课时扣5分。（2）教师教案备写过于简略、书写潦草、不切合学生实际、达不到相关要求的，根据情况一课时扣2分。（3）教师必须带教案进课堂，未带教案进课堂以无教案论处。（4）教学过程既是预设的又是生成的，教师既要事先设计教学方案，又要根据教学进度随时调整教学方案，保证教学质量。若在推门听课时发现教师授课与教学设

6、计大不相符的以无教案上课论处。（5）授课后，教师须认真反思自己已实践过的教学，总结经验与教训，并及时撰写课后反思。不能及时撰写课后反思或反思不符合要求的，一课时扣2分。（6）教师必须做到超周备案，星期五下午签阅下周的教案，如果不到教务处签阅，以无教案论处。二、作业。（一）作业批改要求1.科学合理布置作业：（1）作业要精心分层设计，形式多样，增强实效。作业要紧扣教学目标，为巩固知识、夯实基础、启发思维、发展智能服务。（2）内容难易适度，数量适当，基础性、典型性、发展性、创新性相结合；做到书面作业与实践作业相结合

7、；实施分层作业，必做与选做相结合。（3）严格控制学生作业量，要求课堂作业一般不留到课外做，应当堂完成；按上级规定小学一、二年级不留书面家庭作业，其余年级作业总量控制在一小时之内。严禁布置惩罚性作业。（4）规范作业书写要求，培养学生良好的学习习惯。2.作业要及时批改、下发（课堂作业应尽量当天批改）并及时订正；提倡教师采用面批的形式。3.课堂作业必须用规范符号全批全改，有批符（A、B、C、D）、日期及简要评语；家庭作业和小练笔等可采取集体订正、轮流抽改、学生互评等批改形式。4.作业中典型问题记载：作业批改时，对独

8、创性的见解和典型性错误应随时摘记，作为讲评和辅导的依据，提倡教师和学生建立错题档案。5.作业项目、设置次数及相关要求见附表。6.作文批改：要求从字、词、句、段、篇、开头、结尾、中心多方面入手，严格使用批改符号，最后要有评语，评语要有鼓励性，写正楷字，拒绝写草书。中年级错别字，教师在作文末的方格里示范一个，学生再照着老师示范的写一行。高年级错别字，教师在作文末的方格里画上“П”学生订正后教师再检查。作