高考读图作文中的常见问题分析及对策

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1、高考读图作文中的常见问题分析及对策邢季（海门中学，江苏南通226100）摘要：英语写作是很多高考考生所畏惧的一项任务。读图作文由于提示语少，信息隐晦，考生普遍反映难取高分。本文通过分析读图作文写作时的常见问题，谈谈如何指导学生写好读图作文，旨在提高学生的写作能力。关键词：高考英语；读图作文；问题；对策：G633：A：一、考生在读图作文经常会出现以下问题《2013年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》英语科在对图画式作文作了这样的说明：看图作文的“图”不局限于某一类型的图，如漫画、广告画，也包括其他图画、照片等情景材料。考

2、生们依据情景图示的寓意、内容或情节线索，传递信息和表达自己的思想。作文应覆盖提示的要点，但避免仅根据提示文字做简单翻译。由此要求可以看出，读图作文对考生要求较高，考生在应对时经常会出现以下问题：（一）审题错误，偏离主题不同于平时的命题作文或图表作文，读图作文往往要求考生根据图画及适当的中英文提示读懂图画，描述图画，确立主题。审题到位是写好读图作文，拿取高分的基础。而遗憾的是，很多考生无法正确读懂图画，导致作文偏题。笔者有幸参与了2011江苏高考英语阅卷，而那年的高考书面表达正是读图作文。就以此为例，考生普遍存在的审题错误为：忽略

3、中文提示“下面这幅照片展现了女儿为回家的妈妈拿包的情景”及照片上的英文提示语“Toeasethepaininherback,Iremovedtheheavyloadfrommom’sshoulders.”，写成了妈妈为女儿拿包，父母为孩子减负。实际上图片展示的是女儿为下班回家的妈妈拿包，主题反映的是子女为家长减负。这一审题错误是致命的，根据高考书面表达阅卷要求，偏题作文最高只能得15分（作文满分25分）。（二）板块次重点缺失，层次不清读图作文一般来说包括三个板块：准确描述图画内容；分析图画所折射出的社会现象；你自己的作法。这三个

4、板块缺一不可，环环相扣。另外这三大板块中又包括若干个次重点。仍以2011高考作文为例，描述图画的板块中，包含三个次重点：一是情景（妈妈回家）；二是人物（妈妈和女儿）；三是动作（女儿为妈妈拿包）。少了任何一个次重点，都要扣分。第二个板块包含两个次重点：一是考生自身实际情况；二是考生本人的感想。第三个板块也包含两个次重点：一是反映出为父母减负的中心思想；二是以例子予以体现。例子当然至少要一个，两个或三个也可以，视自己情况而定。通过对板块及次重点的分析，基本可以将文章分成三小节，然后将小节中的次重点写全写到位。在此过程中，考生普遍存在

5、的问题是：文章不分小节，整篇文章一大段，缺乏层次条理；遗漏部分次重点，如有不少考生将妈妈回家这个次重点遗漏，导致不必要的失分。（三）表达单一，缺少高级句型及词汇作文批改首先根据文章的内容和语言确定档次，总共有五档：很好（21-25分）；好（16-20分）；中等（11-15分）；较差（6-10分）；差（0-5分）。然后再根据要点描写是否到位，是否遗漏要点，语言表达流畅度，句型词汇的运用，连接是否到位自然，大错小错等来评判该给予的具体分值。实际操作时，不会真的去一个个数错误，来相应减分，更多的是globalevaluation（整体

6、评价），这就需要考生语言表达丰富，多用高级句型及词汇。批改考卷中，有些考生通篇都是Ishould…Ican…,这样的作文即使没有错误，也拿不到高分。这次高考范文中用到了两个分词作状语：Realizinghermothermustbeverytiredafteraday’syopay…这样的分词表达既简洁又高级。就这两个句子中，还用到了比较好的词汇与表达，如mustbeverytired;remove…from…;beengagedin;inreturn等。二、针对读图作文写作考生普遍存在的这三大问题的对策与解决方法（一）仔细读图

7、，描图精确如何准确读懂图画，抓住要点是写好读图作文的第一步。这个审题的时间是千万不能省略的，学生应当仔细观察图画，不能遗漏或看错任何一处要点，当然也要关注图画旁的中文要求。请描述以下图片：BeclosetonatureAsthepicture,ayoungboyisonaboattohuntforfish.Heisusingglassestolookforfishinthesky0cm0pt21.75pt;mso-para-margin-left:2.07gd"class=MsoNormal>以上这位同学对图画的描述完全偏题，文

8、章主旨变成要接近自然。正确的描图如下：Inthepicture,amanisusingatelescopeandtryingtofindsomefish.Alotoffishisjustsmingaroundhisboatbuthedoesseeit.Soheg