洪墩中学实施素质教育自评报告

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1、坚持科学发展观走内涵发展之路洪墩中学实施素质教育自评报告洪墩中学地处邵武东部，距市区70千米，与顺昌毗邻，是一所全日制独立初中。学校创办于1965年8月，建校时称洪墩农业中学，1971年8月改名为洪墩中学至今。1973年3月招收高中学生至1981年7月止。目前，校园面积19396.5平方米，生均用地76.7平方米；校舍建筑面积6510平方米，生均25.7平方米；学校现有教师30人，在校生253人，寄宿生209人，6个教学班级。近年来，我校坚持“以人为本，全面发展，让我们的学生自信、健康、快乐的成长”的办学理念，推进素质教育，教学质量稳步上升，各项工作有

2、了长足的发展，多次荣获上级的表彰和奖励。根据邵政教督[2013]13号《邵武市人民政府教育督导室关于进一步加强中小学校督导评估工作意见的通知》文件精神，成立学校素质教育自评领导小组，制定计划，分工负责、责任到人，积极开展自评工作。现自查自评情况汇报如下：一、主要成绩：（一）树立科学的教育理念。学校本着顺应学生身心发展规律、顺应教育发展规律、顺应时代发展潮流的原则，以科学发展观和十八大精神为指导，坚持“以人为本，全面发展，让我们的学生自信、健康、快乐的成长”的办学理念，积极推进素质教育，领导班子团结、勤奋、求实、开拓，逐步形成了“敬业、爱生、严谨、奉献”

3、的良好教风和“诚信、守纪、勤奋、明礼”的良好学风，努力将学校打造成一流的农村中学。（二）坚持以人为本科学管理学校坚持“以学生的发展为本、以学校的发展为本、以教师的发展为本”的管理思想。实行制度管人，岗位负责，民主参与的管理模式。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinsta

4、llationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations一是把制度建设和制度创新作为推进学校发展的抓手。健全各项规章制度，先后出台了《教职工年度考核办法》、《教师绩效考核和奖励性绩效工资分配办法》、《教学常规管理细则》、《教职工考勤制度》等二十余项规章制度，并汇编成册，使学校工作有法可依、有章可循。二是学校实施“部门分工、分层负责

5、、协调运作”的管理体制。设有教导处、总务处、工会、团委4个部门，用岗位职责来管理学校事务，教导处负责教学质量管理，总务处负责后勤管理。学校坚持谁主管谁负责的岗位责任制度，形成了校长负责下的分工合作，各司其职，政令畅通的工作格局。三是积极推行校务公开。每周一次的教师例会会，对学校阶段性工作进行小结，对工作中存在的问题及时整改和落实。学校在工会改选、新增基建项目等事关学校发展的重大事项，实行民主监督，民主决策；在评优选先等事关群众利益的活动中，倾听群众呼声，广泛征求建议。每年举行一次教职工大会，完善通过了《洪墩中学教师职务聘任制度》、《洪墩中学奖励性绩效工

6、资分配办法》和《洪墩中学教师出勤管理办法》等制度，进而激发了广大教职员工的工作积极性，促进了学校的进一步发展。（三）建立高素质的教育队伍１、抓好行政干部队伍的思想建设和组织建设 学校定期组织行政人员进行政治理论学习。不断提高班子成员政治理论素养和思想觉悟。一年来，行政班子自觉做到廉洁自律，以身作则，积极工作，争当公仆，不断增强服务意识、大局意识。 2、加强教职工理论学习和业务学习，着力提高师德修养和业务能力   constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEditio

7、n)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations建设一支高素质的教师队伍，是学校发展的根本。学校突出师德建设，营造了师资队伍建设的人文环

8、境，通过挖掘潜能、寻找潜质，最大限度发挥了师生潜力。坚持周一例会和学习制度，促进了教师的政治觉