浅谈利用网络传媒对中学生进行德育

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1、浅谈利用网络传媒对中学生进行德育　　加强和改进未成年人的思想道德建设，培养中学生良好的思想素质，提高他们的综合能力，是学校工作的重要任务，是德育工作者的首要职责。特别是在现代网络传媒飞速发展的今天，只有了解社会，了解学生，才能更有效地开展学校德育工作。而做好网络环境下的德育工作是学校对未成年人思想道德教育的当联盟务之急。学校德育工作应当以积极的态度适应网络的发展，充分利用网络的优势，因势利导，探索网络环境下的德育新路，让德育工作适时、有效地去开辟网络新阵地。　　网络信息的传播给学生的学习和交往带来了极大的便利，网络成为他们取之不竭的知识仓库和娱乐园地。随着信息通信技

2、术的进步，互联网已成为继报纸、广播、电视之后的“第四媒体”，它克服了地域、时间的限制，大大加快和方便了人们之间的信息交流，并将对社会进步产生重大影响。同时，互联网与现有的广播、电视、报刊等传播媒体有很大的不同，广播、电视的传播方式是“你说我听”和“你说我看”，报纸杂志的传播方式是“你写我读”。而互联网是双向交流的媒体，在目前的情况下，它是既能写又能看和听的交流模式，并且传播速度之快、参与人数之多、区域空间之广、交流范围之宽是任何媒体都无法比拟的。通过网络，中学生可以寻找自己需要的信息，可以和“世界”交流。网络的便利性使得中学生在网络上所花的时间越来越多，网络渐渐成为

3、中学生的一种学习方式。我们德育工作者可以通过网络传媒来发挥育人的优势，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育等。　　一、利用网络传媒从内部深化爱国主义教育　　依据《爱国主义教育实施纲要》的要求，中小学校要把抓好党的基本路线、国家建设成就教育、中国近代史、现代史教育和基本国情的教育、中华民族传统美德和优秀传统文化教育作为爱国主义教育的主要内容；把增强民族团结和维护祖国统一列为爱国主义教育的重点内容。胡锦涛非常强调加强爱国主义教育，目的是培养青少年儿童做到知国，只有知之深，才能爱之切，才能使学生兴爱国之情，立爱国之志。爱国主义教育必须紧密结合学生实际，以学生喜闻乐见

4、的形式有针对性地进行，这样学生才达到刻骨铭心，从而产生深深的爱国之情。我们要充分利用网络信息，对学生进行爱国主义教育。如：利用网络传媒对学生进行国史教育，使学生知道我们的祖国有着辽阔的土地、丰富的资源、悠久的历史，对人类的进步作出了重要的贡献。从而使学生自觉地将自己的命运同祖国的命运紧密地联系在一起，增强民族自豪感和凝聚力。引导学生重温中国近代史，帮助学生充分认识我国的国情。通过网络让学生在线参观抗战遗址，观看《南京大屠杀》等爱国影片，通过历史事实，让学生知道“失去祖国就会失去一切”的道理，从而使学生真正懂得祖国的生存和发展是个人生存和发展的基础，真正理解“国破则家

5、亡，国兴则家昌”“国家兴亡、匹夫有责”的道理，把个人与祖国这种“生我养我”的自然关系上升到个人与祖国共命运、共荣辱的关系上。　　二、利用网络传媒从外部营造集体主义教育氛围　　同爱国主义教育一样，集体主义教育也是学校德育的重要内容。加强学生集体主义教育，培养学生集体主义观念，对大力弘扬“团结、勤奋、求实、创新”校风，积极创建“和谐校园”，陶冶学生的思想情感，提升学生的道德境界具有重大的意义。特别是随着现代教育技术的发展，网络教学已被广泛应用于课堂，运用网络可教育学生从小处做起，热爱班级，热爱学校，增强班级凝聚力和学生的合作意识、集体主义观念。各种利用网络传媒进行的班级

6、活动，教师应鼓励学生积极参与。通过活动，培养学生心往一处想、劲往一处使的精神。这里需要特别指出的是，对于班级活动的参与不能总是局限于几个固定角色，应让更多的学生得到锻炼和施展才华的机会，充分发挥班级每位学生的聪明才智，激发学生的集体荣誉感。如：在校园网建成初期，学校引导学生创建了自己的班级主页。以信息网络活动为切入点，在班集体中营造浓厚的集体主义氛围，加强了学生之间的交流与合作，增强班级凝聚力和学生的合作意识、集体主义观念。在教学中利用网络媒体在线观看集体项目的比赛时，教师边观看边讲授战术，同时，向学生强调互相配合，发扬团结协作的集体主义精神。特别是观看重大的国际比

7、赛，如奥运会、亚运会、世界乒乓球锦标赛等，当运动员经过顽强拼搏取得胜利，五星红旗在赛场冉冉升起时，学生在潜移默化中受到了爱国主义、集体主义教育。　　三、利用网络传媒教育学生爱科学、学科学、用科学　　科技人才是科学认识能力的活载体，是科学技术实践活动的主体。科技人才从哪里来？邓小平同志已经指出：“科技人才的培养，基础在教育”“发展科学技术，不抓教育不行”“抓科技必须同时抓教育。从小学抓起，一直到中学、大学”。在当今世界网络迅速发展的今天，发挥网络的育人优势，让学生从网上阅读科普知识，看科学家的成长故事、科学家的发明创作等，由此激发学生学科学、爱科学的热情，加强了学