天鹅的故事教学设计_1

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1、天鹅的故事教学设计　　一、谈话导入　　师：　　在你的心目中，天鹅是一种怎样的动物？　　生说说天鹅给自己的印象。　　师：这里有一个天鹅的故事。今天我们学的课文就是讲天鹅感人至深的故事。读了这篇课文，我们会对天鹅有另外一番深刻的认识。它绝不仅仅是美丽的、纯洁的、高贵的象征。　　大家齐读课题。　　1、读通课文　　师：先请同学们自己轻声读课文。遇到生字时，对照生字表中的字音。不理解的词语可以划下来。每个同学大声自由地朗读，要让老师看到你的表情。　　师：读完以后，就请举起你的手。　　同学们读得很投入。一部分同学已经读得很流利了。看来同学们预习

2、得很好。　　2、学习生字。　　师：这篇课文有7个生字。都认识了吗？　　指名读生字。　　组词。　　师：生字不仅要会读，还要会用。　　谁能给这些生字组词。可以是课文内的，也可以是课外的。　　识记难写字　　师：生字除了会组词会用，还要会写。这里有三个生字容易写错。一个是清脆的脆，与翠绿色的翠同音不同字。　　瞪的右半部分是登山的登，要注意登字头的写法。　　塌的右半部分要看仔细。　　现在，先描后临，每个字写两遍。一边写，一边记。要注意写字姿势。肩膀要平，背要直，足要安。　　描一个，临一个。　　生写，师巡视。　　师：刚才我们已经读了一遍课文。那

3、么它究竟讲了关于天鹅怎样的一个故事？故事的起因、经过、结果是怎样的？　　下面我们默读课文，用眼看，用心想，试着用1、2句话简要概括出来。　　师：现在每个学生轻声自由练习。用1、2句话或3、4句话把故事内容说出来。　　师：有点难度。现在有1位。现在有7、8位了。好的，现在有十几位了。　　好，现在大家都把头抬起来，大家都不看书。一个同学说，其他同学认真听。　　五、小结课文：这篇写得很美，很感人的文章，有哪些段落、句子、词语深深地打动了你？你一读到这些内容就肃然起敬？回家以后用心读最感动你的段落，写得最精彩的段落。大声地读，用心地读。下节

4、语文课我们来交流。