冀教版小学英语五年级上册lesson 29 课教学设计

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1、Lesson29---李慧娜Lesson29BuyingTrainTickets！第二课时：2.Don’trunand学jump!教设计营台中心小学李慧娜一、教材分析：本课是冀教版小学英语第五册Lesson29，在本单元中有承接作用，李明和他的朋友要去北京旅行，终于就要出发了，他们先去车站买票，然后再一起去车站，在这个过程中收到了来自售票员的祝福，也有Danny的一些趣事。本教学设计为第二课时，主要是Danny的一些趣事。二、教学目标：1.知识目标：掌握并熟练运用单词run、jump、walk、stand。2.能力目标：能够熟练运用单词run、jump、walk及熟练运用句型Please！

2、和Pleasedon’t！3.情感目标：课堂上，激发学生学习英语的兴趣，通过老师的示范、同学间的相互学习，学会礼貌文雅的交际，懂得在公共场合注意举止文明。三、教学重难点：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2

3、002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations重点：单词jump、run、walk、stand及句型Please！和Pleasedon’t！难点：把所学的知识融入到实际生活中去，能仿照课文内容口头编制对话进行练习。四、教具准备。多媒体课件、单词卡片、点读机。五、教学过程：（一）、创设情境。Let’splayaguessinggame。老师做动作，学生猜词，并提示学生猜动词。1.open2.fly3.playonthecomputer。（通过游戏，让学生

4、马上进入到英语环境中，为学生的学习奠定基础，并发展学生想象力。）（二）、呈现新知。1.今天，我们来学习新的动词。Openyourbook，please。TurntoLesson29.No.2.跟录音读课文，并提出问题：HowdoesLiMinggotothetrain?(Hewalkstothetrain.)HowdoesDannygotothetrain?(Herunstothetrain.)（带任务，跟读课文，有助于学生对课文更进一步的理解。）2我们一起来学习在这部分中出现的动词。课件展示：run、jump、walk、stand。学习这四个动词，并板书。constructionqual

5、ityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations（直观展示，让学

6、生能对单词有直观的理解。）3.回归课文。跟读课文图一、二、三、四，并想一想，在这一部分中，动词是怎样出现的？（Walk,please!Don’trun!）（锻炼学生口语表达能力。）教师小结：直接用动词，或者用Don’t加上动词，一般用于命令、请求、劝告或提出建议。（板书）4.操练。出示画有图示的单词卡片，根据图示说句子：Pleaserun!Pleasedon’tjump!等。5.游戏：遥控器。老师做遥控器，指挥学生。老师说句子，学生做动作。学生做遥控器，指挥老师和学生。学生说句子，老师和其他学生做动作。（这个游戏，可以让学生分小组、分男生女生、也可以单独指挥一名学生。首先，听老师指挥做动作

7、，锻炼学生听力、判断力以及反应能力。然后，让学生指挥，既锻炼了学生听的能力，又锻炼了学生说的能力。）（三）、总结。今天，我们学习了新的动词：run、jump、walk、stand，并学习了怎样劝告、命令别人，我们还知道了要做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。在下一节课里，我们会学习更多的这方面的知识。（四）、布置作业。我们今天的作业题目是：争做文明小卫士。内容就是请你写出五条，在某种情境下，应该怎样做，不应该怎样做。如：妈妈正