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时间:2018-09-29
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1、植物妈妈有办法优秀教案及教学设计 导语:通过这篇课文,我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈,她们的办法都很好,其实植物妈妈的办法还有很多很多,还有什么办法呢?以下是品才网小编整理的植物妈妈有办法优秀教案及教学设计,欢迎阅读参考!植物妈妈有办法优秀教案及教学设计 教学目标 1.理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。 2.学会本课的7个生字,并能用“准备”、“已经”造句。 3.能正确地背诵课文。 教学重点、难点 理解重点词语,了解植物传播种子的方法。 教学时间 三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标
2、 (一)初读课文,初步了解课文内容。 (二)学习生字、新词。 二、教学重点、难点 指导分析“降、乘、旅”的字形,正确读出“得”的读音。 三、教学过程 (一)借助拼音自读课文。 1 读准字音。 投影: 个人读、指名读、齐读,读准“得”的字音。 投影。 “为”在这应选择哪个读音,再读一读。 2.圈出本课生字,分析字形。 (二)汇报分析、记忆生字的方法。 1.应这样汇报:“植”字,我是用熟字加偏旁的方法识记的,笔直的“直”左边加个木字旁,就是植物的植。右边“直”字里边是三横,不要丢一笔。共同组词(种植、植树、植物) “备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。
3、 汇报过程中应重点指导“旅、降、乘”三个字。 旅 右半部上边是“”,下面是“”,不要写成“瓜”或“”。组词:(旅行……) 降 8笔写成,“阝”两笔完成,“”三笔完成,最后“”三笔完成,不要写成“牛”。组词:(降落、下降……) 乘 可以用“禾”字中间一个“北”字的拆字法记忆。注意书写笔顺:,组词:(乘着风) 2.练习用下列词语说话,看谁说得好。准备、植物、旅行、降落。 (三)读课文,初步了解课文内容。 1.课文共有几个自然段,标出来。 2.课文中讲了哪几种植物。 按提示回答: (1)课文中讲了______、______和______三种植物。 (2)课文中讲了三种植物
4、,有______、______和______。 (四)指导书写,在生字本上打字头。 重点指导“旅”、“乘”。 “”的“”要写在竖中线上。 “禾”的“丨”在竖中线上,“八”在中点起笔。 (五)布置作业。 1.写生字。 2.读课文。 【板书设计】 第二课时 一、教学目标 (一)理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。 (二)正确地朗读、背诵课文。 二、教学重点、难点 理解课文中的重点词语,了解植物传播种子的方法。 三、教学过程 (一)复习引入: 1.出示字词卡片,读准字音 植物 田野 知识 离开 许
5、许多多 已经 旅行 准备 降落伞 乘着风 四海为家 2.指名读课文 (二)从课题入手,逐节学习 同学们,你们知道什么是植物吗? 花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物,植物妈妈有办法,有些什么办法呢?这节课我们一起学习。 1.学习课文第1节。 (1)默读,找出不理解的词语。(用“?”标出) (2)重点理解:“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思?孩子:在本课指的是植物的种子。 长大:是指种子已经成熟。 四海为家:指的是种子到处生根发芽。 旅行:文中指植物的种子传播出去。 (3)指导感情朗读。 (4)这节提出了一个什么问题?课文讲了哪几种植物传播
6、种子的方法? 2.学习课文第2节。 (1)自由读课文,找出疑难问题。 (2)学生质疑,全班讨论释疑。 蒲公英的种子是怎样的?靠什么离开妈妈? 结合理解重点词语: 降落伞 观察实物,问:这里的降落伞指什么?(一朵毛茸茸的小花) 纷纷 实物演示,让学生说一说种子是怎样飞的。(一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。)谁能用“纷纷”说一句话。 准备 用准备说一句话。这里为什么说“准备”?(种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的)。 乘着风 投影出示“乘”的三个义项: 读一读,选择正确答案。(画√) (3)填空练习。 蒲公英妈妈为孩子准备了( ),孩子(
7、 )离开妈妈。 (4)小结:蒲公英种子传播需要哪两个条件?板书:降落伞,风吹。 (5)指导感情朗读。 (6)小结学习方法并板书。 3.学习课文第3节。 (1)用学习第2节的方法自学第3节。 先找出疑难问题再四人一组讨论。 (2)汇报自学情况。 重点理解“带刺的铠甲”。 什么是铠甲,在这里指什么? 古代士兵身上穿的护身衣,用金属和皮革连缀而成。 学生观察实物,手触感觉它的坚硬。 (3)填空练习。 苍耳妈妈给孩子准备了
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