2014新教材最新小学二年级品德与生活上册《我不任性》教学设计

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2、赛优秀教学设计，仅供参考!　　教学目标：　　1、情感与态度：培养学生讲道理、明事理的生活态度，促进学生健康地生活，积极、愉快地生活。　　2、行为与习惯：学会换位思考，懂得尊重他人，初步养成良好的行为习惯。　　3、知识和技能：知道任性对自己今后成长的不利，学会调整和控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。　　4、过程与方法：在活动过程中让学生发现问题、分析问题，然后去解决问题。　　教学准备：　　1、教师准备：制作多媒体课件《狗熊溜冰》和《爱耍脾气的贝贝》。　　2、学生准备：排练小品：《三个小鬼》。想想自己有

3、没有做过任性的事。带上自己喜欢的玩具。　　教学过程：　　活动(一)：故事屋里故事多　　今天故事屋又开张了，今天又有什么好故事呢?我们大家来听一听。　　1、看动画故事《狗熊溜冰》。　　2、讨论：小狗熊最后说：我真后悔!它为什么而后悔?　　3、小结：是啊，小熊因为任性，不听大人的劝告，差一点淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只救它的大海龟，你会怎么劝它呢?　　(点评：低年级学生对故事有着浓厚的兴趣。教师利用教材提供的契机，恰如其分地拓展课本上的内容，不但使学生知道了任性会造成不良的影响，而且还适时渗透了爱心教

4、育。)　　活动(二)：有话大家说　　我们小朋友中间有没有像刚才那只狗熊那样因任性而做了让自己后悔的事?　　1、不听大人劝告，从高处往下跳，结果摔得鼻青脸肿。　　2、不听别人劝告，捡起石子随便乱扔，总想没事的，没想到有一次扔到了别人身上，扔破了人家的头，心里觉得亏欠了别人。　　听大人的话，乱吃东西，结果吃坏了肚子，拉个不停，只好去医院挂盐水。　　(点评：能从儿童的经历中捕捉客观事例，更具说服力。)　　活动(三)：看小品，找影子　　1、看小品：三个小鬼。　　在现实生活中，我们常常会看到这样的事：(看小品：

5、三个小鬼)　　奶奶：我家有三个小鬼，儿子、儿媳都上班，只好由我带，一天到晚吵吵闹闹，弄得我这个老太婆都烦死了，还好白天上学时好让我清静一会儿。哎呀，放学时间又到了，他们也该回家了。(门口响起：奶奶，我们回来喽!)　　小芳、小东、滔滔边喊着边进门。　　奶奶：快做作业吧!今天可不能再吵架了。　　三个孩子就坐下做作业。做了一会儿，他们就闹了起来。　　小芳哭着找奶奶：奶奶，我不想和他们一起了，作业待会儿再做，你先带我出去玩一会儿吧!　　奶奶：你的作业没做完，怎么能出去玩呢?　　小芳：我就要，我就要!(说完，就

6、在旁边哭。)　　小东和滔滔吵起来了：你碰了我的本子了，我不要你碰!　　滔滔：不小心碰了一下有什么大不了，有你这么大惊小怪的!　　奶奶：你们别吵了!好好做作业吧!　　小东和滔滔不听，理都不理奶奶。　　小东：我就是不要你碰!不要你碰!　　滔滔发急了：你再说，我就要碰，就要碰。　　(边说边去抢本子)　　小东：好，让你碰!让你抢!(边说边把本子给撕了)　　结果两人撅着嘴巴，谁也不理谁了。　　2、说一说，这个小品中有你的影子吗?　　(点评：能扩展课本内容，从学生的客观生活中寻找典型事例，并把它再现出来，引导孩子

7、在小品中寻找自己的影子。他们的兴趣会更浓，更会引发学生思维的火花。)　　活动(四)小小辩论台　　1、我要说：从刚才的事例中，你们可以找出一个典型的人物来辩论，你觉得他们做得对不对，并说出自己的理由。　　学生发表自己的意见。　　2、教师小结并揭题：是啊，任性是一种坏脾气，它的危害可真大。通过今天的学习，你懂得了什么，你今后该怎么做?　　根据回答出示：我不任性!　　师：我相信大家一定能做到——　　生：我不任性!　　(点评：选取典型事例进行剖析，让大家一起寻找正确的处世态度，能起到举一反三的作用，更让学生明

8、白了任性的危害，从而自觉做到“我不任性”，揭示主题顺理成章。)　　活动(五)：玩具总动员　　1、我心爱的玩具。　　今天，全班小朋友都带来了自己心爱的玩具，我们班成了玩具俱乐部了。下面请小朋友把自己最喜欢的一种玩具的名称、价格、玩法和你是怎么得到这个玩具的过程，一一给大家作个介绍。(有象征性地请一些买价贵的、任性的孩子，和一些买低价的、听话的孩子。针对不同情况，进行不同评价。)　　2、小小统计员　　在各人的玩具中：　　你一共有玩具件。　　同一类的玩具有件。