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时间:2018-09-28
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1、大班欢庆“六一”半日音乐活动设计 设计意图:“六一”是孩子们的节日,在节日期间,孩子们特别的开心、愉快,而《喜洋洋》是一首节奏欢快、热烈、舒展的曲子,幼儿在欣赏、打击中能体验到欢快、热烈、喜悦的气氛。把乐曲《喜洋洋》运用于“六一”儿童节,使幼儿通过节日,能很好地去感受乐曲和理解乐曲,因此,我设计了本次音乐教育活动。 一、半日活动总目标:1.让幼儿参与布置节日环境,体验自己布置节日环境的快乐。2.通过欣赏乐曲,感受音乐美,并能随音乐进行即兴表演。3.让幼儿掌握各种打击乐器的演奏方法,并能听从指挥,正确地进行演奏。
2、 二、半日活动准备:1.运用彩色纸、剪刀、浆糊等材料,指导孩子用撕、折、剪、贴等方法,做出各种花、彩条、彩链或其它装饰品,布置本班的活动室,以增强节日的快乐气氛。2.录音机、音乐磁带、舞蹈道具、各种打击乐器。 三、半日活动程序:晨间活动:幼儿入园后,引导幼儿欣赏班内的环境布置,让他们感受节日的气氛。集体教育活动 活动一 音乐欣赏:喜洋洋 [活动目标]①感受和表现乐曲的欢快、热情与喜悦、舒展的情绪变化及三段体的结构形式。②培养幼儿热爱民间音乐的情感,鼓励幼儿随音乐进行即兴表演。 [活动准备]①录音机、《喜洋洋》
3、乐曲录音带、《庆祝六一》歌曲录音带。②舞蹈道具的数量与幼儿人数相等。 [活动程序]①幼儿随着《庆祝六一》的歌曲,进入活动室。谈话:刚才你们听到一首什么歌?今天是“六一”儿童节,小朋友,你们高兴吗?下面老师请你们听一首乐曲。乐曲的名字叫《喜洋洋》。②教师放《喜洋洋》乐曲录音带,让幼儿完整地欣赏一遍,听完音乐后,教师和幼儿一起讨论音乐所表现的情景。③让幼儿欣赏第二遍。提问:乐曲一共有几段?哪一段和哪一段是一样的?两段乐曲有什么不同?④分段欣赏。a:第一段乐曲有几个乐句?音乐是优美、舒展的还是欢快热烈的?b:听完第二段后
4、,提问:这段音乐和前一段比较有什么不同?c:听完第三段后,提问:这一段音乐和前面哪段音乐像呢?小朋友,今天我们的心情就像这首乐曲一样,愉快、喜悦,还有些什么时候,我们的心情能用这首《喜洋洋》乐曲来表达呢?启发幼儿说出在节日里,发生了高兴的事和为他人做好事时的心情,能用《喜洋洋》乐曲来表达。@_@我是分割线@_@⑤完整地欣赏音乐一遍,教师随时注意提醒幼儿倾听音乐的变化。让幼儿知道一、三段乐曲欢快、热烈,二段优美舒展。⑥再完整欣赏一遍音乐,让幼儿自由选择自己喜爱的小道具,边听音乐边即兴舞蹈,让每个孩子都尽情地、充分地表现
5、自己,获得极大的满足和欢乐,从而理解音乐,达到欣赏的目的。 活动二节奏乐:喜洋洋 [活动目标]①通过动作,声势练习,感知打击乐曲所表现的欢快活泼的情感。②学习轮奏、合奏,让幼儿感受音乐旋律的和谐美。③引导幼儿听从指挥,正确地使用乐器进行演奏。 [活动准备]①《喜洋洋》录音带、录音机。②图形节奏谱挂图和打击乐器。每幼儿一件。 [活动程序]①欣赏音乐,让幼儿再次感知乐曲活泼、欢快的情绪,并用手拍出节奏。②教师教幼儿用声势练习法对乐曲节奏进行练习。启发幼儿加深对乐曲的理解和对节奏的感受。教师并适当地用节奏语言,帮助
6、幼儿感受和掌握乐曲的节奏型。③引导幼儿按图形节奏谱进行轮奏,要求幼儿听从指挥,并能正确使用各种乐器进行演奏。④每一种乐器演奏熟练后,让幼儿进行合奏练习,并引导幼儿感受音乐旋律的和谐美。⑤教师放录音,并指挥幼儿用乐器正确地进行演奏。 [活动延伸]把全班幼儿分成两组,一部分幼儿打击乐器,一部分幼儿自由跳舞,然后交换进行,让幼儿边打击边跳舞,使幼儿充分体现乐曲中的欢乐情绪和热烈气氛,从而使幼儿表达出庆祝自己节日时愉快的心情。
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