赴市中学挂职学习汇报

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1、赴市中学挂职学习汇报　　20xx年11月10日至29日，我被区教育局选派到江苏省****中学挂职学习，同去的还有西苑中学***副校长。　　江苏省****中学有40个教学班，在校生近2500人。这所学校是一所有着80年历史的老校，积淀了深厚的文化底蕴，创造了一个个教育奇迹。特别是近十年以来，不断深化教育改革，取得了令世人瞩目的成绩。　　在**中学三周内听课，听报告，参加会议，集体备课，包括参加该校的初一、初三年级教师活动，细致的管理，追求卓越的精神是**中学教育教学质量高的根本。我感到以下几点是他们教育教学中的经验，值得我们学习。　　学生良好的学习习惯，班级良好的班风、学风的建设，都是要依

2、靠班主任去做，早读、下午自习都要班主任到位管理，时间长、压力大，能够有人愿意当这个相当于“全天候”式的班主任不容易。从**中学看，学校非常重视班主任工作，年级组长都是由学校中层干部担任，且大都是班主任，干部带头干好工作，其他班主任老师干劲很足，责任心也很强。每天早上班主任到得最早，辅导学生，批改作业，与学生谈心，并无怨言。学校周点评(星期日晚上)时都会重点强调班主任工作，我参加的一次周点评，卢校长要求班主任工作要进一步加强，要关注学习成绩差、行为表现差的学生，班主任与这部分学生要多交流多沟通，不能歧视;卢校长还要求班主任要关注一些苗头性的、细节性的东西，加强教育。　　一所好的学校，光靠学

3、校政教人员和班主任老师来管理整个学校的德育工作是远远不够的，因为这是一个系统工程，除了日常的检查督促还需要更细致更耐心的思想工作，这就需要更多的人参与，学校的中心工作才能转移到教学中来。这一点**中学应该说做得很好，除了班主任外还有：(1)生管组和门卫。这些人员日常归后勤管理，负责学生宿舍及安全管理，每天发现问题及时报告导护教师。(2)教师导护。每周四名教师由一名学校干部带领，在学校值班导护，管理检查日常学生活动，一直到学生放学离校。(3)科任教师。他们对一个班级的评价不是针对一个人，而是一个集体，一损俱损。科任教师紧紧围绕在班主任的周围，积极参与学生管理。每节课上课教师大都提前3-5分

4、钟进教室，发作业或找学生分析作业或检查背诵，班级纪律自然好了许多。他们把学生又分成尖子生、结对生、目标生等，每个教师都心中有数，对问题学生要分配给具体的科任教师，要求一周至少谈心一次，了解学生困难，及时帮助解决。教师在“备学生”这一环节做得很好，我在听课过程中发现他们对班级学生非常熟悉，知道每一个人的薄弱科目。**中学德育的全员管理，全员育人，对教学质量的提高大有帮助。　　为提高教学质量，学校对课堂做了严格规定，45分钟课堂，要充分体现教师的主导和学生的主体地位，要丢弃满堂灌的课堂教学模式，充分体现学生的自主性，建设高效课堂。要求教师精心备课，精心上课，精讲精练，精批精改，即“四精”。要

5、求教师对发放给学生做的练习，要做到“四必”，即有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。**的课堂，老师讲得少讲的精，学生动的多，思考的多。以数学为例，一节课老师只讲十几分钟，大部分时间都是学生在练，老师发现问题及时点拨。“四精四必”大大提高了课堂效益，需要教师诚心真心地为学生付出，体现了教师的一种追求，一种精神。　　学校重视学生的自主学习能力、学习习惯的培养。规范办学行为以后，他们也不上晚自习，但他们十分重视学生在家的学习，督促学生把晚上在家的时间利用好。例如，学生练习册中的预习作业和课堂作业现在都是在家完成的，老师上课前批改好或批改一部分，上课时把学生错得较多的题目讲一讲，这两部分作业

6、学生课前完成得很认真，说明学生把在家的这段时间利用好了，也体现了学生学习的自主性和良好的学习习惯。　　学校对年级备课组的活动抓得很好，学校为备课组创设了很好的条件，教师办公室是以备课组来划分的，一个学科一个办公室，这样把备课组的活动经常化。同学科的教师在一起，遇到什么问题都可以随时交流，互相促进互相提高。同时，备课组通过制定教学进度，编制相关练习、课件，讨论教学重点、难点，做到教学计划、训练、作业相统一，把教师间的竞争引导到向课堂上要效益上来，从而大幅度地提高了教学质量。　　他们集体备课注重的是实际效果，而不是外在的形式。集体备课节约了大量的时间，而把剩余时间用来改作业、和别人探讨问题特

7、别是辅导青年教师等很有实效的事情上来了。通过学习给我们的启示：通过集体的力量来完成教育教学的工作，不是单打独斗，而是齐头并进团结协作取得优异的成绩。我们应该向他们学习，深入总结提炼精华，博采众长。　　学校要求每位教师上的每一节课都要能经得起听，**中学实行真正的推门听课。我们也有幸参与了九年级期中后教学视导听课。先是连续听了五节语文课(上午四节下午一节)，都是常态课。几位老师的课准备充分，各有亮点各有特色，设计缜密科学，重点突出，切