魅力教师事迹材料

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1、魅力教师事迹材料舞动课堂绽放激情　　刘佳，女，31岁，中共党员，小学高级教师。现任武汉市常青第一学校小学语文教师。从XX年师范毕业那天起，她在这块“热土”上整整奋斗了十一个春秋，这十一年使她从一名青春少女成为一个孩子的母亲;从一名普通公民成为一名年轻的中共党员;从一名平凡的教师成长为武汉市优秀青年教师。这十一年留下的是青春奋斗的足迹，是党的培养，是学校领导的亲切关怀和老师们的热情帮助，是无数双孩子火热目光的深情期待，也是成功的喜悦和一份优秀的答卷：曾先后荣获“武汉市优秀青年教师”、“武汉市百优教学能手”、“江汉区语文学科带头人”、“江汉区‘课改’积极分子”，校“首届教育科研先进个人”、“十佳教

2、师”、“优秀班主任”等多项荣誉称号;　　从教十多年来，她热爱学习，刻苦钻研。矢志教改，求实创新。生活中的她，善学、乐思，致力于寻找贴近自然的孩子身上灵动的美;感受孩子行为中纯真的美;舞台上的她，有说、有笑，处处透出对生命的无限热爱和对教育的执著追求。　　一、她博采众长，教学有特色　　她在教学上有自己的一套经验，同行和家长都很佩服她。班里不论男生、女生，最喜欢上她执教的语文课，孩子们总能被她发掘出好多闪光点、被她带进童话般的语文世界。　　三十岁的她曾多次执教市区级研究课、展示课。源于她的“善学”：每次，学校请来专家对教育教学进行指导，她就虚心钻研专家的理念，积极执教市、区级研讨课。她执教的语文课

3、在市优质课竞赛中荣获二等奖，拼音课在全国优秀课例评比中获一等奖;她创设了“情趣式”教学模式，课堂上，她通过多媒体电脑的声、光、色来制造出优美的画面，动听的音乐，有趣的情景，使学生随着情境，激发兴趣，产生联想，自主学习;她提出在生活中学习语文，在语文中体验生活的教育理念。将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在童话故事之中，借助情境激发学生积极探求知识的兴趣。让教与学尽量在游戏中展开，让学生在活动中感受学习的快乐与轻松，在欢笑中传递各自独特的体验。　　教案纸上，她用红色的笔写满了自己的个性化备课和课后反思;每个月的教学札记，她都从教学实践中总结经验，撰写案例。正是由于她的“乐思”，她撰写的《我看新教材的选

4、文》、《珍视学生的情感体验》、《〈识字2〉教学课例》等多篇论文在武汉市“新教材大家谈”论文比赛中获奖。　　二、她勇于探索，教研得力　　在新课程改革的浪潮中，她不仅走上了专业化发展的道路，而且成为了这支队伍中的领头羊。作为学校语文教学的大教研组长，她依托“绿色课堂”课题以语文学科为突破口开展了“构建绿色课堂，走进快乐语文”为主题的活动。开发了阅读知识、习作天地、书法世界、诗文诵读等一系列校本课程;推出了一个个颇具语文特色的快乐课堂：古意童趣的古诗词韵律舞，生动有趣的课本剧、妙趣横生的绕口令、校本特色的美文联诵、童心盎然的配乐诗朗诵、还有对联征集与点评等等，体现出将快乐注入课堂，将课堂融入艺术，将

5、艺术延伸到生活的鲜活的大语文课堂。　　前不久，在武汉市教育局构建“高效课堂”活动中，她率先组织全校语文教师进行了教师基本功考核系列活动，通过教学设计、教案再设计、普通话、以及粉笔字等多方面的考核，对提高学校语文教师的教学能力及综合业务水平起到了极大的推动作用。　　她还带领组织学校老师积极参与课题研究。从XX年到现在，参与了《新课程与课堂教学改革》、《九年一贯制素质学分制实验与考试评价改革研究》、《中小学生现代学习方式研究》等多项课题研究，参与编写了《教育科研论坛》、《绿色课堂，快乐语文》、《教学田野》、《反思天地》、《倾听花开的声音》等一系列校本研修刊物。成为武汉市教育学会、武汉市教育学会中小

6、学生心理辅导与教育专业委员会会员、武汉市江汉区小语学会会员、《中国小学语文教学论坛》特约研究员。事迹材料曾在《成才》上刊登，在青年教师中发挥了表率作用。　　三、她以爱为桥，倾心教育　　感性的她还是位能走进学生心灵的班主任。课堂上，她和学生们一起扮演课文里的角色;课间，她和孩子们一起打羽毛球;有时，她会像唠叨的母亲，提醒体质差的学生按时吃药、爱活动的学生一定要记得穿外套;和学生一起打扫完教室后，最后一个关门回家的常常是她。尤其是她随口而出的儿童化语言，让具有亲和力的她与孩子们的心贴得更紧。一位家长写道：“感谢你为孩子们付出的劳动，正如我们每个人为家庭，为社会所付出的一样，只要我们的心象阳光一样明

7、亮，灿烂，我们的人生就会快乐，就有价值!”　　她抓住的是明媚的阳光，是生活的快乐;她收获的还有学生对他的信任和爱戴。　　个案一：家访开启孩子心灵的钥匙　　这个学期，我班来了位不大爱做声的女孩子。小姑娘眉清目秀，一双眼睛大大的，却不怎么有神，总是很胆怯的样子，上课不敢举手回答问题。想了很多鼓励她的办法，比如夸她裙子漂亮，字写得好呀!却不大奏效，她最多微微一笑，却仍然一言不发。最后，我决定家访。　　在