重庆市巴川中学精品教学设计方案

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1、重庆市巴川中学精品教学设计方案任教学科：语文任教年级：2016任课教师：_____陈志敏_____课题《材料探究》课型中考语文专题复习课教材分析所谓探究，就是要求考生通过几则材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，然后写出自己发现、探究的结果。而发现、探究就是要让考生通过比较、分析，找到几则材料之间存在的关系。学情分析初三的大部分学生能够正确辨识材料探究，但对其缺乏系统的认识。教学目标1、进一步了解材料探究2、结合近年中考题熟悉形式，掌握解题技巧。教学重点1结合具体经典课文深入认识材料探究。教学难点归纳概况结论教法学法讨论法、总结法教学准备复习资料

2、、ppt教学过程教学环节及内容学生活动教师活动设计意图一、导入•1、上期期末考题，7题1小题。•（请根据材料写出你的探究结论。4分）•2、本期语文综合练习（一），7题1小题。•（请根据材料写出你的探究结论。4分）•3、本期一阶段考题，7题1小题。•（阅读下面材料，请概括什么是“创客”4分。）做题分析试题解读了解二、考题呈现（典题回放）1、2013年重庆中考真题A卷（1）请你依据材料一提供的信息，探究科技馆大型科普主题展的特点。（3分（2、2013年重庆中考真题B卷（1）请根据材料一和材料二，探究个人志向与国家梦想的关系。（4分）（2）请结合材料三，谈谈

3、个人怎样才能实现自己的梦想。（3分）3、2014年重庆中考真题A卷请探究下面材料反映出的社会现象及其产生的原因，写出你探究的结果。（3分）4、2014年重庆中考真题B卷阅读下面三则材料，说说“仁”的美德体现在哪些方面？（3分）5、2015年重庆中考真题A卷（1）阅读下面材料，请你说说“逐梦他乡重庆人”这一活动有哪些意义。（3分）三、考试题型归纳四、定义所谓探究，就是要求考生通过几则材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，然后写出自己发现、探究的结果。而发现、探究就是要让考生通过比较、分析，找到几则材料之间存在的关系。运用知识分析，对比分析点拨，总结

4、1、运用知识2、对比法澄清对比与对偶知识五、考纲解说：　我市《中考说明》中，今年的要求：“能结合具体语言环境和现实生活，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题”。去年的要求：“能根据材料，筛选信息，提出和探究问题”。它主要考查学生三个方面的能力：1、对材料的理解能力。2、对材料中相关信息的筛选能力。3、语言的概括与表述能力。六、方法指津（一）要善于分条筛选概括紧扣题意的信息（二）要善于筛选关键词句组织答案三）要善于根据材料间存在逻辑联系探究现象的原因。（四）要善于发现几则材料之间的相同点（共性）七、方法总结：第一步：审清题目，读懂材料。(审题意)第二

5、步：分析材料，提炼要点。(炼共性)第三步：整合要点，筛选信息。（找个性）第四步：提炼观点，归纳结果。（写结果）八、完成作业运用知识分析，对比分析点拨，总结1、讲练结合知识过手2、温习熟悉经典篇目板书设计（一）要善于分条筛选概括紧扣题意的信息（二）要善于筛选关键词句组织答案三）要善于根据材料间存在逻辑联系探究现象的原因。（四）要善于发现几则材料之间的相同点（共性）教学后记本次专题复习系统，备考点选点准，小切口，深入挖掘，用一个知识点带动多个知识点复习！但是课堂容量过大。