青岛张玉讲师ttt培训课程大纲34

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1、让你成为一名优秀的“内训师”课程大纲【培训导言】没有登过讲台，如何进行专业表达？已经有过授课经验，却不系统、连贯？想成为一名培训师却障碍重重？本课程讲师针对不同行业，凝聚数万名内训师培养的经历而设计，秉承人人都能成为内训师的理念，传承经典TTT的精华，汇聚讲师实战经验，为你指明、答疑解惑，与你相伴成长一起飞！！！【课程特色】讲授口诀化；理论公式化；教程模版化；行业个性化。【培训技巧】1、主题讲授；2、案例研讨；3、角色扮演；4、实操练习；5、多媒体教学；6、互动演练等有机结合。【原创工具方法】1、内训师选择模型；2、结构化评估表；3、树形展开的脑图；4、培

2、训需求分析量化表；5、课程讲解的6个分析；6、讲师大礼包；7、一见面搜集学员80%的信息方法；8、课程大纲设计3、4、5、6步法；9、培训评估模型---【学员收获】1、分享学习要领；2、掌握核心技巧；3、现场制作3册；4、剖析关键点；5、点评改善点；6、解答问题与困惑。【课程大纲】破冰:人人都能成为内训师第一讲：成为受人尊重的内训师1、人人都有尊师情结2、人品、官品、师品3、教授他人、提升自已互动：讲师需要具备哪些品德与素质？第二讲：内训师之TTT之路1、什么是TTT2、TTT释义与解析3、打好扎实的基础功——TTT学习之道与要领4、TTT的三重角色角色扮

3、演：编、导、演哪一个更重要？5、TTT的经典提炼6、培训师过三关现场演练：1分钟小试锋芒forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans第三讲：

4、TTT专业技巧与方法1、TTT手法2、眼法3、身法4、步法5、3个1拿麦法6、心法分享：由随意到刻意互动：3分钟才艺表演7、上场与下场现场演练：上场与下场8、场地布置9、善用道具第四讲：课程设计与开发1、训前9维度分析现场演练：培训需求统计与分析2、确定培训的目标3、确定培训的重点4、制作训前的练习资料5、整理训前调研的问题现场演练：问题5分法6、制作学员学习地图7、如何选择培训领域专业工具：三环图8、如何给课程起一个好听的名字9、如何制作一张漂亮的幻灯片母版、幻灯片设计技巧说明：本部分依据学员基础个性设计（如需现场演练要求学员带电脑）10、课程大纲的设计

5、要点Ø3步法逻辑设计Ø4步法因果关系设计Ø5步法问题类设计Ø6步法递进类设计分享：每小节大纲说明讲课思路Ø识别培训信息与非培训信息演练：现场实操模拟Ø从信息中筛选树干、树枝与树叶分享：树干、树枝与树叶的区别11、建立自己的培训素材库现场演练:如何搜集及筛选培训素材12、个性设计的学员讲义13、因人而异的讲师讲义现场演练：如何操作剪辑软件现场演练：结构化配置单的设计14、如何进行培训课程评估现场演练：培训评估表设计15、打造自己的课程16、学习路径图第五讲：如何讲好每一张幻灯片forthequalityofreviewsandreview.Article26

6、threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans1、TTT的六种演示方式Ø故事的演绎Ø音乐引导的感召Ø谜语的调节Ø诗词歌赋的运用Ø图片的妙用Ø多媒体的导入2、TTT的9种训练方法Ø声像教学法现场演练：如何剪辑声像软件Ø讲授法Ø

7、案例教学法现场演练：案例编撰要领Ø游戏法Ø角色演练法Ø分组讨论法Ø情景模拟法Ø类比法Ø找痛法Ø问答教学Ø头脑风暴法3、空手道分享：原理与形式第六讲：TTT课程讲解与掌控1、开一个好头现场演练：如何开场2、课程讲解五步法展示：一张检测表分享：组织可信、有力的证据分享：课程讲解中的6个分析演练：一见面搜集学员80%的信息3、如何用简单朴实的语言来完成专业讲述Ø重点突出Ø逻辑清晰Ø深入浅出Ø分段总结4、如何让自己的课程讲得更加生动分享：如何让自己充满激情5、问答技巧6、承上启下7、如何控场8、抓住学员的注意力9、互动、促动、感动10、发出有效的指令11、如何应对

8、学员提出的难题12、如何控制课程进度——长话短说与短话长说13、如