本科教学评估 高等教育大众化的质量保障

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1、ｓｕｎｓｈｉｎｅ本科教学评估：高等教育大众化的质量保障蒋华林1伍一2雷雨3李华1（重庆大学1.高等教育研究所；2.校长办公室；3.人文艺术学院，重庆400044）【摘要】教育教学质量是学校工作永恒的主题。高等教育大众化将是我国高等教育面临的一个长期现实。本文首先分析了由于办学规模迅速扩大所引发的影响本科教育质量的一系列问题。针对这些问题，笔者认为，教育部实施的本科教学工作水平评估是解决这些问题的有效举措，能够应对高等教育大众化对教育质量的挑战。只要严格按照“以评促建，评建结合”的要求进行，就能够有效地加强高校本科教学，提高本科教育质量和人才培养质量。并依据本科教学评估指标体系，从五个方面

2、重点阐述了本科教学评估在保障和提高本科教育质量中的重要作用。【关键词】本科教学评估高等教育大众化教学质量TheUndergraduateTeachingLevelEvaluation:theGuaranteeofMassHigherEducationJIANGHua-lin1WUYi2LEIYu3LIHua1（1.HigherEducationResearchInstitute,ChongqingUniversity,Chongqing400044,China;2.Presidents’Office,ChongqingUniversity,Chongqing400044,China;3.

3、CollegeofHumanitiesandArt,Chongqing400044,China）Abstract:Teachingqualityisaneverlastingfocusinuniversities.Masshighereducationwillbealong-termstrategyinChina.First,thisessayanalyzesaseriesofproblemsinundergraduateteachingqualitycausedbyuniversityexpansion.Theauthorsthinktheundergraduateteachingle

4、velevaluationisaneffectivemeasuretosolvetheseproblemsandtofacethechallengeofimprovingteachingquality.Aslongastheprinciplesof“promotingdevelopmentbyevaluationandintegrateevaluationanddevelopment”arefollowed,undergraduateteachingqualityandtalentcultivationwillbeimproved.Finally,theessayalsoexplains

5、theimportanceofundergraduateteachinglevelevaluationinensuringandimprovingteachingqualityfromfiveaspects.Keywords:UndergraduateTeachingLevelEvaluation,masshighereducation,teachingqualityｓｕｎｓｈｉｎｅｓｕｎｓｈｉｎｅ21世纪是知识经济的时代，人才战略已成为第一战略，人才资源已成为第一资源，成为国际竞争的关键，积极发展高等教育已成为世界各国的共同选择。为了将庞大的人口资源转变为巨大的人力资源，我国积极实施人

6、才强国战略，于20世纪90年代开始积极扩大高等教育规模，使我国高等教育快速进入国际公认的大众化阶段。但是，由于准备不足等原因，导致高校人才培养条件与能力出现了某些问题，进而影响了高等教育质量，并引起了社会的普遍关注。为此，教育部启动了本科教学工作水平评估，以加强高校本科教育，提高本科教育质量和人才培养质量。一、高等教育大众化及教育质量问题1、高等教育大众化与高等教育毛入学率1973年，美国教育社会学家马丁·特罗(MartinTrow)提出了著名的关于工业化国家高等教育发展三阶段的学说，即随着经济社会的进步，高等教育的发展将从精英化经大众化达到普及化。高等教育毛入学率在15%以下为精英型高

7、等教育，15%~50%之间为大众型高等教育，50%以上为普及型高等教育。其中，高等教育毛入学率是指高校在校生总数占18～22岁年龄段人口的比例。通常被作为衡量一个国家高等教育发展水平的重要指标，表明一个国家提供高等教育机会的综合水平。我国高等教育毛入学率的计算公式是：高等教育毛入学率=(研究生+普通高校本专科+成人高校本专科+军事院校+学历文凭考试+电大注册视听生注册人数×0.3+高等教育自学考试毕业生×5)/18~22岁年龄组人口