2018部编版语文八年级下册第23课《马说》教案1

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1、《马说》教案【学习目标】1、有感情地朗读课文；积累文中出现的通假字、一词多义；疏通文意；掌握重点句子的翻译。（基础目标）2、理解千里马的形象；探究千里马被埋没的原因。（发展目标）3、了解作者生平，领悟文章感情；收获启示。（高层目标）【导入新课】（播放马叫声）（32秒）（播放伯乐相马小音频）朱熹说：“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。”经过历史积淀而流传下来的经典凝结着一个民族的文化品格，滋养着我们的身心。今天我们走进《马说》，共同感受经典的魅力。请同学们齐读、了解这节课的学习任务，在学

2、习时做到心中有数：1、有感情地朗读课文；积累文中出现的通假字、一词多义；疏通文意；掌握重点句子的翻译。（基础目标）2、理解千里马的形象；探究千里马被埋没的原因。（发展目标）3、了解作者生平，领悟文章感情；收获启示。（高层目标）学习新课以前，咱们检测一下预习情况：1、韩愈的遭遇看哪位同学自告奋勇，敢为人先，给同学们给力奉献自己的预习大餐？咱们先找一位长得和谐的女同学说一下。魔鬼的身材，天使的脸蛋儿，这就是和谐。（当然不是说其他女同学长得不和谐）学会倾听，掌声鼓励一下学会尊重，掌声感谢一下（这一经历

3、有助于我们更好地理解课文主题）2、说说“说”这种体裁。我们看还有哪位同学不甘人后，愿意让同学们分享自己的预习成果？这一次，咱们找一位长得给力的男同学说一下，魁梧、阳光，这就是给力。学会倾听，掌声鼓励一下学会尊重，掌声感谢一下（这篇课文和咱们上一学期学的哪篇课文体裁相同？对，和《爱莲说》是一样一样一样的）这节课咱们分两个环节来进行，第一环节：自主学习，夯实基础；第二环节：小组合作，研习探究。自主学习有助于我们培养独立意识和自理能力。下面先进行第一环节：自主学习，夯实基础。一、【自主学习，夯实基础】

4、这一环节，主要完成两项任务：学会朗读，疏通文意。1、第一个任务：学会朗读，三读《马说》：朗读以前，咱们先听一遍课文录音，听准字音、听出节奏、听出语气。好，三读《马说》（1）、一读《马说》，读准字音（★）（2）、二读《马说》，读出节奏（★★）（3）、三读《马说》，读出语气（★★★）星星代表难度系数。星星颗数越多，难度系数越大。根据你的能力和兴趣，4分钟内每位同学至少完成一项，尽可能地多完成。朗读过程中如果有疑问可举手示意。好，开始，看哪些同学能自学成才，成为自学之星。抓紧时间，不要慢性自杀。（个别

5、同学还在东张西望，好像登录QQ中一样）4分钟时间到，老师统计一下：没有完成第一项的同学请举手；（没人举手，这说明一读都读完了）完成两项的同学请举手；在4分钟内哪些同学完成了三项？（星星越多，弄完的同学越少。好，延长30秒钟）读完没有？一星题：老师强调重点字的读音:祗、一食、食马者、不知其能千里而食、食不饱，任找一生（程度较差为主）读课文。二星题：咱们先看几句话。（例讲主谓间停顿：世有伯乐、千里马常有、食马者不知其能千里而食也）找程度中等的同学读两个句子。读出节奏，强调字停音、连抑扬顿挫。三星题：

6、分别例讲：陈述语气——语速平缓；反问语气——语调高昂；感叹语气——拖长音；反问语气——语调高昂，语气更加强烈。读出语气，有利于体悟作者情感，产生共鸣。三读《马说》，我们读准了字音，读出了节奏又读出了语气。再让我们齐读全文。齐读要读齐，歌唱有二重唱，朗读没有二重读。（配乐）2、第二个任务：扫除障碍，疏通文意。（1）、识记文中重要字词（以课下注释为主）。（★）（2）、积累通假字。（★★）（3）、积累一词多义（最少两组）。（★★）（4）、参照课下注释自主翻译全文。（★★★）要求：根据你的能力和兴趣，7

7、分钟内至少完成两项任务，尽可能地多完成。7分钟时间到，没有完成两项学习任务的同学请举手；完成三项学习任务的同学请举手；在7分钟内哪些同学完成了四项学习任务？一星题：一组学生流水回答字词释义。二星题：分别收一组学生积累卡展示。三星题：师：自主翻译过程中还有没有哪些疑难问题成了你的拦路虎呢？同桌两个同学小范围交流一下，不要影响第三者。当然，你也不要插足人家同桌二人世界的交流。2分钟时间。翻译过程中还有其他疑问没有？请提出来，我们一起解决。大家没有疑问了，老师有一个疑问想请教同学们：“食”是一个多音多

8、义字，该怎样区分呢？春晚上有一首歌《爱我你就抱抱我》，那爱我你就帮帮我。一个人的智慧毕竟是有限的。下面我们进行第二个环节：小组合作，研习探究。发挥集体的智慧，博采众长。二、【小组合作，研习探究】这一环节有四项学习任务：1、这是一匹的千里马。请结合文意，简述理由。（★★★）2、千里马被埋没的原因是什么？（★★★）3、文中“千里马”、伯乐和食马者分别比喻什么？（★★★★）表达了作者怎样的感情？（★★★★）4、现在的你无论学习能力还是组织能力都比较优秀，可班干部的名单上却没有你，你会怎么做？（★★★★