人教版思想品德七上第五课《自我新期待》word学案

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1、第五课《自我新期待》教学目标通过学习使学生学会辨证的了解自己，使学生知道通过哪些途径去了解与认识自己，从而树立信心，更好地发展与成长。重点难点如何全面认识自己 认识自己的途径步骤教学过程点拨导入课前小练习：描绘一下自己、、、怎么去看待自己？怎么去看待一个人？这就是本课所要解决的问题。 自主学习一、预习热身（一）填空题1、要用     的眼光看待自己，通过不断    来完善自己。2、通过     认识自己，做个      人，反省自己。3、通过    了解自己，对一个人的评价更    更     。 （二）选择题1、正确认识自己，就应该做到（   ）（1）既要

2、看到自己优点又要看到自己缺点（2）用全面发展的眼光看待自己（3）既要认识外在形象又要认识内在品质（4）多看优点少看缺点A、（1）（4）（3）B、（1）（2）（3）（1）C、（1）（2）（4）D、（2）（3）（4）2、“士别三日当刮目相看”因此我们应该（   ）（1）用发展眼光认识自己（2）不断改正缺点来完善自己（3）对自己的认识不能停留在昨天和今天（4）对自己的未来充满信心和希望A、（1）（2）（4）B、（3）（1）（4）C、（1）（3）（2）D、（1）（2）（3）（（4）3、“有则改之，无则加勉”这个成语告诉我们的道理是（  ） A、要全面认识自己B、要通

3、过自我观察来了解自己C、要用发展眼光来看待自己D、要重视他人态度和评价，冷静分析，既不能盲从，也不能忽视 团队互助1、我们应该怎么正确认识自己？2、正确认识自己的途径有哪些？3、我是个什么样的人？ 小结提纲思维导图  1、认识外在，也要认识内在，怎么正确认识自己日新又新我常新 2、看到优点。也要看到缺点，正确认识自己的途径 1、自我观察  2、通过他人 3、通过集体 反 馈 练 习单选题：1、小兔是奔跑冠军，可不会游泳。于是它去学游泳，结果花费大半生时间也没学会，小兔的故事说明了正确认识自己要（   ）A、认识自己外在形象B、忽视他人态度和评价C、了解自己长

4、处和短处D、给自己暗示，提高信心2、“骏马行千里，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟”，从认识自我角度出发，这句话说明（   ）A、认识自我很困难，没有必要认识自我B、人的优势和不足是天生，后天无须努力C、人都有优缺点，要全面客观评价自己D、人都是发展变化的，要用发展眼光看待自己材料题：1、看图（1）大家为什么说漂亮小姑娘不美呢？（2）作为中学生应该怎么样全面认识自己？   2、全面认识自己就是要求我们能正确分析自己的内在素质中优势和不足。    3、初中学生小丽学习成绩一般，许多能力也不出众，平时在班级里不被同学关注。为了引起同学注意，她决定买漂亮衣服来装

5、扮自己，可是妈妈说“学生不需要外在美“。小丽觉得自己一无是处，对自己非常失望，觉得自己永远都不行。假如你是小丽的同学，请结合材料运用所学知识开导小丽 教学反思    发现自己的潜能主备人：           审核：          分管行政：         总课时： 12 教学目标通过学习使学生了解什么是潜能，潜能有哪些表现，也使学生了解怎么样去发掘自己的潜能，从而更好发展与成长。重点难点怎样发掘自己的潜能步骤教学过程点拨导入学生看案例，这生命什么？讨论人的潜能是什么呢，怎么做呢，这就是本节课所要解决的问题 自主学习一、预习热身（一）填空题1、研究表明

6、人的潜能有七方面：     ，      ，      ，空间智能    ，人际交往智能和     。2、      往往是人某方面潜能的表现。3、发现自己的潜能是取得成功的是      。（二）选择题1、下列关于潜能与特长的理解正确的是（   ）A、特长往往是人某方面潜能得以开发的表现B、特长等于潜能C、特长一旦得以开发都是潜能 D、特长与潜能无关2、要学好英语就要大声朗读，并且每天对自己说：YESICAN。这种行为属于发掘自己潜能方式中的（   ）A、自我吹嘘  B、经常给自己积极暗示C、从小事做起  D、想象一个优良的“自我”  团队互1、什么是潜能？

7、2、潜能有哪些方面？3、如何发掘自己的潜能？ 助小结提纲思维导图 1、潜能的含义 2、潜能的表现  1、给自己积极暗示现自己的潜能 2、想象一个更好自我形象 3、多实践 反 馈 练 习单选题：1、下列关于潜能说法不正确的是（   ）A、人人都有巨大的潜能，但潜能是没办法开发的B、特长往往是人某方面潜能的表现C、发现自己的潜能是取得成功的重要条件D、采取正确的方法就可以挖掘出个人的潜能2、小明的理想是当律师，在学习中他处处严格要求自己，终于如愿考上政法大学，为当律师迈吃坚实的一步，他发掘潜能的方法是（   ）（1）经常的积极暗示   （2）想象更好的自我形象（

8、3）别人的友情监督   （4）努力埋头读书A、（1）