2017人教新目标版英语七上unit 7《how much are these socks》period 1（section a 1a-2d）word教案

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1、Period1　SectionA1a—2dⅠ.教学准备教师：1.设计课文中所涉及的服装图片、教学幻灯片或准备实物。2．设计课后巩固练习的幻灯片。3．制作1a、3a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，谈论服装的价格和如何购物。学生：收集一些常见的服装名词，并通过调查弄清常见服装的价格。Ⅱ.教学目标1．使学生掌握衣物名称词汇，能够描述自己和他人的衣物；会用howmuch问句来询问和谈论衣物的价格。2．培养学生听取关键数字、价格信息的能力；培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力。3．培养合作和竞争

2、意识；树立正确的金钱观；学会合理消费。4．掌握快速记忆法。5．通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和中外货币价值异同，初步树立跨文化意识。Ⅲ.教学重点1．掌握一些服装、颜色、形状、大小的词汇以及有关数字的表达。2．熟练运用数字，正确表示价格。3．熟练并正确使用句型：Howmuchis...？/It's.../Howmucharethey？/Theyare...Ⅳ.教学难点1．指示代词this，that，these，those的适当使用。2．howmuch引导的问句及回答，以及句子中的主谓一致。Ⅴ.教学步骤Ste

3、p1：Warmup建议1：听英文歌：用学生已经熟悉的英文歌曲调动学生学习英语的兴趣，让学生不知不觉的进入英语课堂，激发他们的兴趣和热情，活跃课堂气氛，并为本课任务的开展做热身准备。建议2：游戏热身：“起立—坐下”游戏，让学生先动起来。当老师说“Standup！”时，学生坐下；反之，当老师说“Sitdown！”时，学生起立。Step2：Leadin建议1：歌曲导入学唱英文歌是一种有趣又有效的学习英语的方法，这不但可以改进学生的语音和语调，还有助于学生记忆新学的语句，活跃课堂气氛，融洽师生关系，吸引学生的注意力。

4、ColorSongWhoiswearingyellowtoday？　　　yellowtoday，yellowtodayWhoiswearingyellowtoday?yellowtodayWhoiswearingredtoday?redtoday，redtodayWhoiswearingredtoday?redtodayWhoiswearinggreentoday?greentoday，greentodayWhoiswearinggreentoday?greentodayWhoiswearingbluetod

5、ay?bluetoday，bluetodayWhoiswearingbluetoday?bluetodayWhoiswearingblacktoday?blacktoday，blacktodayWhoiswearingblacktoday?blacktodayWhoiswearingwhitetoday?whitetoday，whitetodayWhoiswearingwhitetoday?whitetodayWhoiswearingpinktoday?pinktoday，pinktodayWhoiswear

6、ingpinktoday?pinktoday建议2：复习导入1．学生都有购物的经历，假设带学生去购物，运用多媒体复习服装名词和数字，为下面的教学做铺垫，复习所学过的对话，询问：“What'sthis？”学生在热身之后，思维活跃，兴奋度高。同时，学生已经学过各种水果名称，也在预备单元中接触过各种颜色词汇，因此，教师边画各种形状的水果，边让学生猜“What'sthis？”，学生猜对后，教师问“Whatcolorisit？”以教学颜色词汇。利用图片教学Tshirt，sweater，bag，hat，skirt，同时附

7、带教学big/small，long/short。教师示范描述衣物，例如：ThisisaredTshirt.要求学生看图片也进行描述，把所学词汇运用到句子中。以同样的方式教学和练习socks，shorts，shoes等通常以复数形式出现的衣物词汇。引出本课课题：Howmucharethesesocks?Forexample：T：What'sthis?S：It's...T：Whatcolorisit?S：It's...T：IlikefruitsandIlikeshopping，soIhavemanyniceclo

8、thes.过渡到本节课内容。Step3：PresentthenewwordsHowmuchis...?Howmuchare...?建议1：1)先教学一些服装名词，教师拿出一个包或放映幻灯片或出示图片(贴有价格标签)进行演示：“Ihaveabag.Ilikeitverymuch.”(指着标签)自己回答：“It'stendollars.”教师再使用其他服装或图片、幻灯片进行类似的演示(从学过的单词到生词