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《2018牛津上海版（一起）六下unit 2《at the airport》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2Attheairport一、单元分析（UnitAnalysis）（一）单元地位（UnitPosition）1本课中出现了现在完成时，如：havelived,haveneverbeento,havedone等，教师有必要在课堂教学中帮助学生回顾一下6AHaveyouevereatenhotdogs?)，(Whathaveyoudonetoday?),等现在完成时出现的单元及与之搭配的时间状语，这是本单元的学习重点，因此对此时态的运用必须加以反复的操练。2在本课中还出现了一些表示时间的时间状语，如：forsixyears/twoweeks/untiltheendofthemo
2、nth等。建议教师以旧带新，复习never/already/just/ever等，并让学生能熟练并准确地使用这些副词及时间状语。3在课文中还出现了较多的一般将来时begoingto,will,以及与之连用的howlong特殊疑问句式。4在本课中，出现了alotof,plentyof,afew,alittle,much,several,asmallamountof以及nottoomany和nottoomuch等模糊数量的词及词组，建议帮助学生一起复习一下6A／Module3／Unit2中出现的大量表示数量的词，如：alotof,plentyof,some,alittle,toomuc
3、h,toolittle,notenough等，并鼓励学生根据表达需要进行合理搭配，综合运用。5在本课中，出现了用许多机场内的标志，如：Trolleys,Toilets,Escalators,Comeinhere,goouthere等，教师可提供更多机场内不同的图片，供学生进行认知并进行操练，让学生能学会识别并熟练掌握。５until的用法曾于MIUI出现过，因此建议帮助学生一起复习该词的用法，区分与持续性动词以及瞬间动词间运用的不同。（二）单元目标（UnitTarget）1运用一些名词来表示乘飞机时的必须物品及注意事项。如anairticket,suitcases,passports
4、,boardingcards,anametag.2运用介词短语表达时间，如：TheyhavelivedinLosAngelesforsixyears.Theywillnotcomebackuntiltheendofthemonth.3使用现在完成时表达过去的动作对现在造成的结果。如：Theyhaveboughttheairticketsalready.TheyhavelivedinLosAngelesforsixyears.4使用一些名词或指示语句表示物品及方向。如，telephones,exit.3使用一些形容词来表示模糊的数量，如，alotof,several,asmallam
5、ount等。（三）单元重点（UnitPoints）1关键词：1）乘飞机出国旅游时所需物品。如anairticket,suitcases,passports,boardingcards,anametag,USdollars等.2）常见的介词:for,until,at,before。3）与机场有联系的名词：check,departure,flight,arrival,leavefor,passenger,trolley,exit,entrance,escalator.4)动词的现在式和过去分词live-livedbe-beenbuy-boughtdo-donepack-packedge
6、t-gotcheck-checkedput-putbring-brought5）其他：driedmushroom,LosAngeles,scarf,camera,waste.2功能：1）Giveinstructionsanddirections.（给出指令和方向）Comeinhere./goouthere.2)Expressingobligation(表达义务)Allpassengersmustarriveattheairporttwohoursbeforethedeparturetime.3语法点：１）本课出现了大量使用现在完成时表示过去的动作对现在造成影响的句式，如:Theyh
7、aveboughttheairticketsalready.TheyhavelivedinLosAngelesforsixyears.应作为本课的知识点重点教学。２）一般将来时的运用表示不久将要发生的动作与事情，同时正好复习howlong引导的特殊疑问句，如，Howlongareyougoingtostaythere?一、教学设计（TeachingDesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考1LookandRead(page8)本课是典型的任务型阅读材料。教师首先
