2017人教版（新起点）英语四上《revision 1 》（story time）教学设计

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1、Revision1StoryTime教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Revision1【课时】StoryTime一、教学目标1.能够借助图片和其他阅读策略读懂StoryTime的故事，了解相关的背景知识，完成故事后的表格。2.能够在教师的指导下查找关键信息，表演故事。二、教学建议A.Let’sread.1.热身活动(1)自由交谈(FreeTalk)。教师利用功能句与学生进行简单的日常交流，例如：What’stheweatherlike?Whatmonthisit?Whatseasonis

2、it?Whatdoyoudoontheweekend?Doyouoftendosomesports?(2)TPR活动(Let’sdosomesports.)。教师带领学生做一些已经学过的运动方面的TPR活动，例如：playbasketball,goswimming等。2.导入新课(1)图片吸引。教师可以出示图①中的景色部分，或另找一张校园冬季景色的图片，最好是黑白图片。(2)问题导入。教师用问题引入故事，例如：Look.Itisthewinterof1891.这时，教师可以将1891字样出示在图片旁边，或是课

3、件上。教师继续讲述：Therewasaveryinterestingthinginthewinterof1891.It’saboutakindofsport.3.故事学习(1)教师讲故事。可以将学生用书中的图片制成bigbook的样子，一边翻页一边讲述。也可以利用软件，将其做成像书那样的课件。教师一边“翻”书，一边讲述故事。(2)学生读故事。教师讲述了整个故事后，要求学生打开课本，自己阅读故事两遍。第一遍：按照课本中故事图片的顺序阅读。第二遍：教师播放录学生一边听，一边将听到的语句按照1、2、3......的

4、顺序标号。(3)检测故事大意的理解。教师播放录音，学生四人小组用教师提供的独立小图片，不看课本，按照故事的发展顺序贴在worksheet上。Tip:在这个环节，通过同伴互助，帮助大部分学生借助录音和图片了解故事大意，也便于教师在巡视的过程中发现学生可能出现的难点问题。(4)精读故事。呈现图①〜②。教师可以利用图①的情境，向学生提出问题，如：Lookatthepupilsintheclassroom.Aretheyquiet?借助学生的回答讲授单词noisy。Tip:教师讲授时应轻声，并做出安静的表情或动作。教

5、师提问：Whatdotheywanttodo?Canyoumakeaguess?让学生大胆猜想，如果学生不能用英文说出Theywanttoplaygames.或playoutside等，可以说中文。教师再提问：Everyonewantstoplayoutside,butitistoocoldthere.Whatwilltheydo?教师在这里解释生词inside。学生听录音跟读图①、图②。之后两人结对分角色练习。呈现图③〜④。教师提问：Whatdotheyneedforthenewgame?板书need，要求

6、学生根据文章找到相关联的词汇。如：need—twobaskets(onthewalls)学生听录音跟读句子。之后两人结对表演。呈现图⑤。教师播放录音，学生尝试跟读。教师提问：Whatdoyouknowfromthispicture?学生说出“规则”就可以。教师板书：rules两人结对找出与rules有关的词汇。学生汇报，教师根据学生汇报完成板书。师生共同完成图⑤的角色配音。呈现图⑥。学生听录音跟读。(5)观看故事视频。B.Fillinthechart.1.交流讨论教师播放一段现代篮球比赛的视频，要求学生说说现

7、代篮球与1891年篮球起源时的不同之处。2.填表练习3.给故事取名Tip:1891年12月在美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会国际训练学校(后为春田学院SpringfieldCollege)，该校体育教师詹姆斯•奈史密斯博士(Dr.JamesNaismith)发明了篮球运动，当年的篮球规则只有13条。他未曾料到，由他创建的篮球项目竞然会在200多个国家流传着。为了纪念奈史密斯博士发明篮球的功绩，在春田学院校园内修建了美国篮球名人馆——詹姆斯•奈史密斯纪念馆。篮球进入中国是在1896年前后由天津中华基督教

8、青年会传入的。三、备选活动教师在导入的环节可以用篮球运动的视频或图片，引人basketball的话题。继而提出问题引人故事，如：Whatsportisit?Isitinteresting?Doyoulikeit?Doyouknowaboutthehistoryofbasketball?【板书设计】Revision1【教学反思】